本書以2010年至2022年在高校、職教、中小學、幼教、特教等各級各類學校涌現的“全國教書育人楷模”為研究對象，運用生命歷程理論，從社會學、歷史學等學科視角，通過對“楷模教師”群體的事例進行梳理、提煉和反思，對其生活軌跡進行了深入描述和理論闡釋，比較全面、客觀地總結了不同“楷模教師”群體的成長軌跡、專業特質，可以為教育高質量發展提供可推廣的經驗和啟示，能夠增強社會對教育工作的認同感和對教育工作者的尊重度，更好地宣傳和弘揚積極的價值觀，為各學段教師職業發展提供借鑒和參考，激勵廣大教師更好地發揮自身
本書通過創建班集體、培養班干部、制定班級公約、撰寫品德評語、開展課題研究等16個話題，以時代要求、心理視角、一線經驗為切入點，致力于班級文化建設的細節描述與案例呈現，以情感人、以例導行，圖文并茂，知行合一，讓青年班主任能看得進、學得會，最終玩得轉，從而擴充本體性知識，完善崗位素養，增強教育信念，堅定教育夢想，提升個人價值和社會價值。
情緒不同于感覺，它會控制我們的注意力，指揮我們的思想，影響我們的行為。對孩子來講，父母的心態影響孩子身心發展和內心的幸福感。父母的正能量將影響孩子的一生，父母的情緒映照著孩子的童年世界。家長要用積極陽光的心態看待孩子，少一點否定和打擊，多從正面引導會更利于孩子的進步。沒有一個孩子天生是樂觀主義者或是悲觀主義者，性格和思想是后天養成的，家長的悲觀，首先讓孩子學會了抱怨。積極的話語，不僅給全家人帶來好情緒，還會讓孩子換個角度看問題，不過遇到什么，保持樂觀的心態是最重要的。你是什么樣的人，孩
此藍皮書是全國高校心理委員研究協作組正式發布的全國心理委員工作狀況的文本資料，具有全國心理委員工作的最權威信息。同時，對全國心理委員工作的開展具有明確的指導性，有很好的操作性，實用價值明顯。同時是一年一度的全國高校心理委員工作研討會的大會用書。 《心理委員工作藍皮書》內容共由六部分組成：第一部分，全國高校心理委員工作概述（從2004年創建以來的概括）；第二部分，中國心理委員工作調查分析；第三部分，全國心理委員工作的發展成果展（展示了全國
在京津冀協同發展、一帶一路倡議順利推進和雄安新區建設啟動之際，需要深入研究和探討國外首都圈或都市圈建設的經驗及教訓。作為河北省人文社會科學研究重大課題攻關項目《國外典型首都圈經濟發展路徑及資源整合績效研究》(ZD201518)課題組成員，河北大學一行13人參加了日本福山大學于2017年9月27日舉辦的首都圈和地區經濟發展國際研討會。福山大學經濟學部的30多名師生參加了研討會。研討會后，針對福山大學經濟學部師生舉辦了《中國經濟》報告會:河北大學經濟學院院長王金營教授向福山大學師生做了河北大學及經濟
本書針對學生實際特點，細致講解勞動的步驟、方法、內容，在任務進行的過程中完成糾正和評價過程。本教材中三個模塊分別從意識、理論、實踐入手，解決學生存在的具體問題。 本書共有三個模塊：理論篇、實踐篇、榜樣篇，分別對應勞動教育體系的三個階段：第一階段勞動理論課程；第二階段勞動實訓周；第三階段職業技能和工匠精神實訓，學生整個勞動課程的學習按照理論-校內實訓-校外實訓的路徑進行。理論知識指導校內實訓，校內實訓經驗充實校外實訓工作，校外實訓工作中凝練勞動的理論知識，學習過程形成一個完整的閉環，既注重勞動理論
本書主要包括教育研究導論、教育量化研究與教育質性研究三個模塊。其中，第一個模塊包括認識教育科研、把握教育問題、申報教育課題、學做教育科研、教育研究基本方法、產出教育科研成果六個部分；第二個模塊包括主要的量化研究設計、量化研究的內容和程序、測量與操作化、量化研究中的抽樣、量化研究數據分析、教育研究數據庫來源介紹六個部分；第三個模塊包括質性研究概述、質性研究方法的介紹、質性研究的數據收集、質性研究的數據分析、質性研究的倫理道德問題、質性研究的可信度和準確性、質性研究報告的撰寫七個部分。
《“互聯網+”背景下教育智力資源共享的機制研究》以“互聯網＋”時代信息化促進教育優質均衡發展為背景，綜合運用教育生態學、教育技術學等學科的理論和方法，以服務薄弱地區教師和學生發展為根本，以促進區域教育優質均衡發展、提升教育質量為目標。按照“理論—定性—理論”的研究范式，運用歸納法構建教育智力資源共享的理論框架，通過案例分析梳理教育智力資源共享現象中存在的問題，提出應該構建的機制，最后總結前兩部分研究結論，初步構建教育智力資源共享機制，經過兩輪專家咨詢，修改完善教育智力資源共享的機制，并對每一
本書由寧夏大學數學與統計學院院長、曾在上海大學上海市應用數學與力學研究所攻讀博士學位的馮秀芳著、2023年10月是世界著名科學家、教育家、杰出的社會活動家、上海大學前校長錢偉長先生誕辰110周年紀念日，2023年10月世界著名科學家、教育家、杰出的社會活動家、上海大學前校長錢偉長先生誕辰110周年紀念日。錢老的一生，是愛國的一生、奮斗的一生、奉獻的一生。他的愛國奉獻、先憂后樂的人生境界已經成為上大學子引以為豪并不斷瞻仰的豐碑，已經成為上海大學精神的象征。他的才華與智慧以及在實踐中發展形
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