本書從政治、經濟、社會、文化、生態、大學生生活等各個領域，結合課程思政，就當代大學生的各種社會實踐活動進行了總結和點評。 全書共分五個部分，分別從思想引領篇、經濟文化篇、醫療衛生編、大學生活篇、實踐感想篇方面著筆，圍繞衣食住行等各方面進行抽樣調查，從思政課的角度，分析現象探究原因提出對策，通過自我教育與教育他人，磨煉心智毅力，深化大學生對國情民情的認識，對未來之路的認識，引導大學生樹立正確的價值觀。
2021年，受福建省教育廳委托，福州大學牽頭成立了省級新工科教育聯盟，以充分發揮大學集群效應，加強優質資源共建共享。新工科是“四新”建設的排頭兵和先鋒隊，理應主動展示特色、探求突破，實現福建高教的提質創新，為高質量發展**、制造強國戰略提供人才和智力支持。本冊文集涵蓋了福建省有關高校新工科綜合改革的典型經驗案例、與新工科建設相關的專業應用案例和各類課程案例等，均為新工科建設過程中積累的優秀經驗，可供各級教育主管部門、高等院校、科研院所、產業企業界、一線教育教學工作者學習、參考。我們希望能
本書分為五篇，第一篇教學思想指引，第二篇思政融合路徑，第三篇專業特色建設，第四篇改革賦能教學，第五篇創新育人思考。具體內容包括：管理學院國際化建設探索研究；新時代創新創業人才培養研究；以AACSB認證為契機推進商學院戰略管理等。
2021年，《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和2035年遠景目標綱要》將“國家治理效能得到新提升”作為今后五年我國經濟社會發展的主要目標之一，對大學學科治理效能提升提出新要求。2022年，黨的二十大明確提出“加快建設高質量教育體系”，更是迫切需要提升大學學科治理效能。以提升學科組織知識生產能力為旨歸和彰顯學科組織自主性為內核的學科組織化也就成為大學學科治理效能提升的重要選擇。進而，在明確學科組織化的本質和功能的基礎上，對學科組織的方向引領、結構設計、行為范式與外部環境
福州大學對于課程思政建設的探索始于2016年。2016年，《陶瓷工藝學》《孫子兵法鑒賞》《大學生心理健康教育》等一批課程開始通過線上線下相結合方式在教學中融入文化傳承、價值塑造、心理育人等思政元素。2018年，學校在福大政1號文《福州大學關于扎實推進一流本科教育的實施意見》中明確提出“強化課程的價值引領和文化育人功能”，推廣應用“價值引領、知識拓展、思維訓練、能力建構”育人理念和模式，同年獲批福建省重大教改項目《構建立體化育人體系，培養新時代卓越工程人才》，以此項目為實施框架，全面啟動課
本書是教育部人文社會科學“全國高校思想政治理論課教學科研團隊擇優支持計劃”重點課題“思想政治理論課教學科研共享資源庫建設”的第四本系列研究報告。全書分“綜合”篇、“原理”篇、“概論”篇、“綱要”篇、“基礎”篇等五部分。報告采取文獻計量分析、內容分析和觀點述評等方法，分別對2020-2022年思想政治理論課教學科研整體發展，以及“馬克思主義基本原理”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“中國近現代史綱要”“思想道德與法治”等課程教學科研發展狀況進行系統整理，客觀具體呈現了思想政治
華中師范大學社會學院在社會工作專業人才培養過程中，結合教育部《高等學校課程思政建設指導綱要》，對社會工作專業課程思政進行頂層設計，全面推進專業課程思政建設，試點運行良好，學校組織專家評審給予了充分肯定和高度評價。經過一年多的教學實踐和總結凝練，形成了《社會工作專業課程思政綱要》。 《社會工作專業課程思政綱要》基于最新《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》社會工作類教學質量國家標準要求，涵蓋其所列社會工作專業所有專業主干課程及部分專業特色課程，有社會工作概論、社會調查方法、社會心理學、
本書針對當前大學生的安全形勢，系統地介紹了大學生安全教育目的、意義和安全防范的方式、方法。全書內容主要包校園安全概述、生命安全、人身財產安全、交通出行安全、火災逃生安全、電信網絡安全、公共衛生安全、自然災害安全、心理健康安全、和諧校園建設等。本書旨在幫助大學生養成良好的安全習慣，提高安全意識，掌握安全知識和防范技能，增強自我防范能力。本書內容全面，講解通俗易懂，案例真實恰當，非常適合作為高等職業院校安全教育相關課程或講座的配套教材，也可供學生課外閱讀和參考。
" 習近平總書記非常重視高校思想政治理論課的作用，強調其為高校立德樹人的關鍵課程。他在學校思想政治理論課教師座談會上指出，推動思想政治理論課改革創新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，并提出“八個統一”，成為高校思政課教育改革的方向。北京理工大學珠海學院馬克思主義學院深刻學習領會習近平總書記關于高校思政課的重要論述精神，在教育教學實踐中守正創新，逐步探索出一條以“五要件”“八素養”為核心的高校思政課綜合改革探索，本書就是這些探索的具體體現和總結。 本書分為理論闡述和實踐
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