本書共分八章，第一章主要介紹了人格概念、特點(diǎn)、經(jīng)典測驗(yàn)理論視角下的人格測驗(yàn)編制方法；第二章主要介紹了項(xiàng)目反應(yīng)理論的基本概念、假設(shè)及以其為基礎(chǔ)的計算機(jī)化自適應(yīng)測驗(yàn)；第三章主要介紹了項(xiàng)目反應(yīng)理論在人格測量領(lǐng)域中的運(yùn)用研究；第四章介紹了計算機(jī)化自適應(yīng)測驗(yàn)在人格測量中的運(yùn)用研究；第五章選取了特質(zhì)焦慮量表，以大學(xué)生為被試,編制成基于累積反應(yīng)模型的計算機(jī)化自適應(yīng)測驗(yàn)；第六章針對遵循展開反應(yīng)機(jī)制下的反應(yīng)數(shù)據(jù)單維性檢驗(yàn)進(jìn)行研究；第七章對基于廣義等級展開模型的計算機(jī)化自適應(yīng)測驗(yàn)設(shè)計進(jìn)行研究；第八章以大學(xué)
動機(jī)式訪談（MI）是一種合作性、引導(dǎo)式的談話風(fēng)格，旨在加強(qiáng)一個人自己（內(nèi)部）的改變動機(jī)與決心。已被證明MI是促進(jìn)當(dāng)事人積極行為改變的一種一線的、循證且有效的干預(yù)方法，并愈發(fā)廣泛地應(yīng)用在物質(zhì)使用、心理健康、初級保健及專科醫(yī)療等領(lǐng)域。 認(rèn)知行為療法（CBT）聚焦于改變適應(yīng)不良的想法與行為，其一些方法不但是應(yīng)用最廣泛的循證治療成分，而且這些成分的共性也體現(xiàn)在針對各種障礙的干預(yù)中，如抑郁障礙、焦慮障礙、物質(zhì)使用障礙等。 鑒于CBT需要在會談中做練習(xí)，還要完成會談以外的“家庭作業(yè)”，這些方
本書通過尖銳的問題和思維實(shí)驗(yàn)，幫助讀者靜下心來，勇敢地面對自己的內(nèi)心。反思過去、直面現(xiàn)在、暢想未來，試一試面對自己時，你究竟有多勇敢。你可以用自己喜歡的方式去記錄表達(dá)，當(dāng)你寫完后，你可以把這本書藏起來、扔掉，或者燒掉。
科學(xué)研究的方法論是科學(xué)研究的根本、核心。方法論是任何科學(xué)研究的基礎(chǔ)。這既是學(xué)科的基礎(chǔ)，也是對象的基礎(chǔ)，也是理論的基礎(chǔ)，也是方法的基礎(chǔ)，也是技術(shù)的基礎(chǔ)。心理學(xué)的方法論也是心理學(xué)進(jìn)行科學(xué)研究的基礎(chǔ)。方法論的探索是關(guān)系到心理學(xué)學(xué)科發(fā)展的核心問題。原有的關(guān)于心理學(xué)具體研究方法的探索，僅僅是屬于方法學(xué)的范圍。這局限了心理學(xué)的研究視野和研究范圍。其實(shí)，心理學(xué)研究應(yīng)該從方法學(xué)的考察擴(kuò)展到的方法論的探索。心理學(xué)方法論的探索包括了關(guān)于心理學(xué)科的科學(xué)理念，關(guān)于研究對象的學(xué)術(shù)理解，關(guān)于思想理論的核心構(gòu)造，關(guān)
本書系統(tǒng)闡述了心理與教育統(tǒng)計學(xué)的有關(guān)理論和方法, 并結(jié)合實(shí)例詳細(xì)呈現(xiàn)了SPSS的有關(guān)分析過程及結(jié)果解釋。本書共分十六章, 具體內(nèi)容包括緒論、數(shù)據(jù)的整理、集中量數(shù)、差異量數(shù)、相關(guān)分析、概率與概率分布、總體參數(shù)的估計、假設(shè)檢驗(yàn)、方差分析、卡方檢驗(yàn)、線性回歸分析、非參數(shù)檢驗(yàn)、因子分析、中介效應(yīng)和調(diào)節(jié)效應(yīng)、抽樣設(shè)計、綜合數(shù)據(jù)分析實(shí)例與SPSS操作。通過對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí), 學(xué)生及應(yīng)用者能夠系統(tǒng)理解統(tǒng)計分析的有關(guān)理論并能便捷掌握有關(guān)統(tǒng)計方法的SPSS操作, 從而正確分析心理與教育學(xué)研究數(shù)據(jù), 發(fā)現(xiàn)
當(dāng)面對復(fù)雜問題或重要機(jī)會時，我們常常感到困惑、無助、焦慮，甚至因此錯失良機(jī)。我們需要一種獨(dú)特的能力來看透事物的表象，洞察其本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)機(jī)會。這種能力就是無與倫比的洞察力！然而，這種稀缺能力難以通過傳統(tǒng)學(xué)習(xí)輕易獲得。本書以王可越老師十年來講授的創(chuàng)造力課程為基礎(chǔ)，案例豐富翔實(shí)，是一本全方位的洞察力指南。本書從自我、他人和世界三個維度，深入探討了洞察力的內(nèi)涵和基本使用方法。不同話題相互關(guān)聯(lián)，呈現(xiàn)出多層次、多維度的復(fù)雜性。通過學(xué)習(xí)洞察，我們有機(jī)會突破傳
本書揭示了人類對美好生活的定義與構(gòu)成, 也揭開了人們對幸福生活構(gòu)成因素的偏見、誤導(dǎo)因素, 以及真正的關(guān)鍵因素。其成果助于我們構(gòu)建和諧社會、和諧家庭作為參考。本書是這一項(xiàng)目的精華與總結(jié)。自1938年大蕭條期間, 該項(xiàng)目開始追蹤268名哈佛大學(xué)二年級學(xué)生的健康狀況, 當(dāng)時他們希望這項(xiàng)縱向研究能揭示人類擁有健康幸福生活的線索。研究人員對受試者及其家人進(jìn)行了80年的跟蹤調(diào)查, 收集了大量有關(guān)他們身心健康的數(shù)據(jù)。
為了探尋科學(xué)研究與認(rèn)識自我之間的融通之道，本書嘗試以自我心理學(xué)為經(jīng)，以研究方法為緯，以中道思想為循，首先講述了心理學(xué)家的21種成功之道，隨后分析不同心理學(xué)研究方法的優(yōu)勢與局限。同時，提出特異于每種方法的“持中”模型，以及整合不同方法的“雙陀螺”模型和“五行”模型，旨在挖掘中華傳統(tǒng)文化思維方式的精髓，融合**科學(xué)研究進(jìn)展，貫通自我測量和提升訓(xùn)練，力爭幫助讀者借鑒科研規(guī)律，參透生活智慧，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)與事業(yè)成功的中道境界。
在分析過程中，與患者互動的同時，治療師持續(xù)標(biāo)記、感受和感覺自己身體內(nèi)正在發(fā)生什么和有怎樣的變化，這個過程在很大程度上超出了意識覺察的范圍。治療行為從根本上取決于分析師以語言和非語言回應(yīng)患者的情緒、行為和言語表達(dá)的能力和自由。這有賴于治療師有能力覺察到無意識的身體性關(guān)系體驗(yàn)。作者介紹了一種人性化的具身體驗(yàn)方法，作為一種擴(kuò)展了的臨床關(guān)注，該方法為我們提供了關(guān)于具身體驗(yàn)和具身表現(xiàn)的歷史、理論、培訓(xùn)、和操作。從斯賓諾莎對具身化思想的看法起始，部分：具身化精神分析歷史，表現(xiàn)了佛洛依德和賴希工作領(lǐng)域的
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