本書為翻譯研究、教學(xué)制定了一個(gè)翻譯路線圖，構(gòu)建了非文學(xué)翻譯過程、策略、方法的框架，將每一章的內(nèi)容，置于翻譯路線圖中，是一部以提升譯者能力為導(dǎo)向的翻譯著作。路線圖各要素相互聯(lián)系、相互作用，形成一個(gè)有效的自主學(xué)習(xí)、自我完善的翻譯學(xué)習(xí)系統(tǒng)，既規(guī)范了龐雜的翻譯教學(xué)內(nèi)容，又系統(tǒng)地訓(xùn)練了譯者的學(xué)習(xí)邏輯思維，總體上反映了譯者的翻譯過程。使用者用手機(jī)掃描二維碼，便可輕松獲得翻譯視頻教學(xué)資源。
本書主要介紹了高校英語教育的發(fā)展背景、教材設(shè)計(jì)、課程結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)資源的更新，以及如何采用有效的評(píng)估和反饋機(jī)制來提高學(xué)生的語言技能和綜合素質(zhì)。深入研究了教育模式的變革，從多個(gè)角度闡述了高校英語教育的新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)。詳細(xì)探討了傳統(tǒng)課堂教學(xué)、在線教育、混合式學(xué)習(xí)和個(gè)性化教學(xué)等不同教育模式，以適應(yīng)學(xué)生需求的多樣性和多層次性。
本書主要研究高校英語教學(xué)模式與方法，從高校英語教學(xué)基礎(chǔ)理論介紹入手，針對(duì)高校英語的主要教學(xué)模式進(jìn)行了分析研究，重點(diǎn)分析研究了高校英語探究式教學(xué)模式、高校英語多模態(tài)教學(xué)模式；并對(duì)高校英語創(chuàng)新教學(xué)模式做了一定的介紹，如高校英語混合式教學(xué)模式；還對(duì)高校英語教學(xué)方法進(jìn)行了分析研究，如高校英語聽力教學(xué)方法、高校英語口語教學(xué)方法、高校英語閱讀教學(xué)方法、高校英語寫作教學(xué)方法等。
現(xiàn)如今，越來越多的學(xué)者將勝任力的研究范疇拓展到了教師這一職業(yè)，因此有必要對(duì)英語教師勝任力進(jìn)行研究，從而科學(xué)地提升英語教師的教學(xué)能力與水平，以利于改善和提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量。本書首先探討了英語教學(xué)的特色、英語教師的角色和素質(zhì)要求，進(jìn)而分析了英語教師教學(xué)勝任力模型，最后重點(diǎn)論述了英語教師勝任力的提升策略，即內(nèi)容設(shè)計(jì)能力、文化融入能力、課堂管理能力、教學(xué)組織設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新思維能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力和專業(yè)發(fā)展能力。總體而言，本書內(nèi)容翔實(shí)，條理清晰，有理有據(jù)，具有較高的實(shí)用性，對(duì)于英語教師勝任
本書是一部以教育信息化為研究背景，著重探究大學(xué)英語教學(xué)改革與創(chuàng)新實(shí)踐的學(xué)術(shù)專著。本書以大學(xué)英語教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)為切入點(diǎn)，分析了教育信息化的內(nèi)涵與建設(shè)，以及教育信息化對(duì)大學(xué)英語教學(xué)的影響與挑戰(zhàn)、教育信息化對(duì)大學(xué)英語教育現(xiàn)代化發(fā)展的推動(dòng)。進(jìn)而教育信息化背景下大學(xué)英語教學(xué)中的產(chǎn)教融合理念、校企協(xié)同理念以及創(chuàng)新思維理念在創(chuàng)新應(yīng)用做了深入解讀。并對(duì)教育信息化背景下大學(xué)英語教學(xué)方法和教學(xué)模式的創(chuàng)新探索進(jìn)行了研究與分析，提出了一些教育信息化背景下大學(xué)英語教學(xué)改革的路徑。本書最后對(duì)教育信息化背景下大學(xué)英
本書共設(shè)置六章：第一章主要闡釋高校英語教學(xué)的目標(biāo)、原則與過程，高校英語教學(xué)的影響因素與不同維度，大數(shù)據(jù)技術(shù)與高校英語精準(zhǔn)教學(xué)的反思；第二至六章分別研究大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校英語有效教學(xué)中的應(yīng)用、大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校英語教學(xué)內(nèi)容中的應(yīng)用、大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校英語混合式教學(xué)中的應(yīng)用、大數(shù)據(jù)技術(shù)在英語跨文化交際教學(xué)中的應(yīng)用、大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校英語信息化教學(xué)中的應(yīng)用。
本書立足于信息化背景，對(duì)高校英語教學(xué)實(shí)踐與優(yōu)化進(jìn)行了全方位的解讀和研究。首先闡述了信息技術(shù)與信息化教學(xué)、大學(xué)英語教學(xué)的基礎(chǔ)認(rèn)知以及大學(xué)英語教學(xué)的研究背景，在對(duì)信息化時(shí)代與高校英語教學(xué)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)概述的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析了信息化時(shí)代高校英語教學(xué)研究的若干思考。其次分別對(duì)信息化背景下的大學(xué)英語課程的整合、教學(xué)模式、教學(xué)方法和混合式教學(xué)進(jìn)行了詳盡的探討。最后分析了信息化時(shí)代下高校英語教學(xué)的評(píng)價(jià)優(yōu)化、師資優(yōu)化的實(shí)踐策略，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高了本書的實(shí)用性與應(yīng)用性。
本教材以提高學(xué)生英語閱讀技能為宗旨，配以根據(jù)大學(xué)英語四六級(jí)考試最新題型編寫的練習(xí)作為學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練和檢測(cè)，旨在逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能和良好的閱讀習(xí)慣以及閱讀方式，提高學(xué)生的英語閱讀能力。同時(shí)，幫助學(xué)生通過有效閱讀來獲取知識(shí)、拓寬視野。教材分為1-2冊(cè)。本書為第2冊(cè)，由8個(gè)單元組成，單元內(nèi)容涉及理解句子間的關(guān)系、 理解文章結(jié)構(gòu)、區(qū)分事實(shí)與觀點(diǎn)、辨別作者意圖、批判性閱讀、寫摘要、使用參考資料, 以及做筆記等。每個(gè)單元以閱讀技能為主線條，通過閱讀文章的引入，然后對(duì)各個(gè)微技能的講解，并用實(shí)
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