本書共分為六章。內(nèi)容包括：緒論、高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)體系、高校應(yīng)用型人才的素質(zhì)培養(yǎng)、工匠精神的當(dāng)代價(jià)值、工匠精神融入高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的體系構(gòu)建、工匠精神融入高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量保障。
對(duì)于人才培養(yǎng)來講，專業(yè)理論與技能知識(shí)形成人力資本的工作和實(shí)踐能力，而良好的品德形成人力資本的人格力量。基于此，本書構(gòu)建一個(gè)以知塑型、以德鑄魂的理論分析框架，并通過調(diào)查研究，對(duì)新時(shí)代的人才培養(yǎng)進(jìn)行了較為系統(tǒng)的論述。具體內(nèi)容包括：以知塑型：提升創(chuàng)新素養(yǎng)；以德鑄魂：培育高尚道德；智育德育相生共融才能良性發(fā)展；德才關(guān)系歷史審視與當(dāng)今選擇；高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)理論規(guī)劃；高校高尚品德人才培養(yǎng)理論規(guī)劃；以知塑型、以德鑄魂等。
學(xué)科交叉融合契合21世紀(jì)知識(shí)大融通的趨勢(shì)，且符合新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革背景下經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的外部訴求。伴隨“交叉學(xué)科”門類的正式設(shè)置以及“雙一流”建設(shè)政策對(duì)學(xué)科交叉融合的重視，跨學(xué)科研究成為我國學(xué)界關(guān)注的熱點(diǎn)議題。然而跨學(xué)科研究受傳統(tǒng)學(xué)科組織及其制度制約，國內(nèi)外研究對(duì)大學(xué)如何創(chuàng)新跨學(xué)科研究組織缺少系統(tǒng)、針對(duì)性的研究，本書通過對(duì)國內(nèi)外知名大學(xué)進(jìn)行跨國跨案例比較研究，系統(tǒng)、創(chuàng)新性地提出跨學(xué)科研究組織創(chuàng)新的兩種路徑及其七種樣態(tài)，結(jié)合實(shí)證訪談深入剖析了我國大學(xué)跨學(xué)科研究組織發(fā)展的瓶頸，對(duì)引領(lǐng)我
本書由全國第三方大學(xué)評(píng)價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)艾瑞深校友會(huì)網(wǎng)**編制完成，由“艾瑞深中國雙一流建設(shè)評(píng)價(jià)課題組”組織撰寫完成。本書是以校友會(huì)2023中國大學(xué)排名、2023中國大學(xué)一流專業(yè)排名為主題的高考志愿填報(bào)參考工具書，對(duì)海峽兩岸暨香港、澳門地區(qū)的2300多所本科高校、高職（專科）院校的綜合實(shí)力、本科專業(yè)等方面的實(shí)力和水平進(jìn)行了系統(tǒng)、全面、客觀的評(píng)價(jià)。主要內(nèi)容包括2023中國大學(xué)排名、中國“雙一流”大學(xué)排名、中國非“雙一流”大學(xué)排名、中國民辦大學(xué)排名（含獨(dú)立學(xué)院）、中國合作辦學(xué)大學(xué)排名、中國高職院校排
本書充分認(rèn)識(shí)工匠精神促進(jìn)高校教育改革發(fā)展，立足于培養(yǎng)具有工匠精神的應(yīng)用型人才。高校教育培養(yǎng)與塑造具有工匠精神的應(yīng)用型人才，既遵循了教育發(fā)展的基本規(guī)律，又滿足了經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高校教育的新要求。本文基于工匠精神及應(yīng)用型人才的基礎(chǔ)，首先探討高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)體系、高校應(yīng)用型人才的素質(zhì)培養(yǎng)；然后論述工匠精神的內(nèi)容傳承；最后研究工匠精神融入高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的體系構(gòu)建與質(zhì)量保障。全書內(nèi)容豐富詳盡，注重構(gòu)建較為科學(xué)、完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，是一本值得研讀的著作。
本書以南非為例，向讀者講述了黑人學(xué)者、尤其是黑人女性學(xué)者在學(xué)術(shù)道路上所經(jīng)歷的挫折、歧視與不公。那些在學(xué)術(shù)界被輕描淡寫的歧視行為，常常根植于機(jī)構(gòu)的力量，唯有通過改進(jìn)和重構(gòu)大學(xué)的身份和功能才能予以矯正。
近年來，圍繞學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)和雙創(chuàng)教育這一新時(shí)期高校學(xué)生成長發(fā)展新主題，四川大學(xué)眾多教育工作者不斷探索，開展了大量理論研究和工作實(shí)踐。本書是其中部分優(yōu)秀成果的整理匯編，主要內(nèi)容包括大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的體制機(jī)制探索、工作模式與途徑探究、成效經(jīng)驗(yàn)的凝練、有效案例的剖析等等。本書既有理論上的新思想、新見解，也有實(shí)踐中的新方法、新舉措，兼具創(chuàng)新性、實(shí)踐性、應(yīng)用性和推廣性，可為推動(dòng)新時(shí)期高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，特別是拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供參考。
本書針對(duì)大學(xué)生群體在大學(xué)校園里的學(xué)習(xí)和生活情況展開討論，分為“上大學(xué)你到底要學(xué)些什么”“你了解大學(xué)四年的狀態(tài)嗎”“給你入學(xué)前的十大忠告”“轉(zhuǎn)專業(yè)如何才能成功”“為什么有些人拼了命要保研”“要加入中國共產(chǎn)黨”“你知道自己想成為什么類型的人才嗎”“大學(xué)里究竟要怎么學(xué)”“與老師的交流你欠缺些什么”“與同學(xué)的相處你應(yīng)該注意什么”等32個(gè)章節(jié)，內(nèi)容緊密貼合大學(xué)生實(shí)際，對(duì)其面臨的各種選擇和問題給與了中肯的指導(dǎo)和建議。
本書共分為六章，內(nèi)容包括新時(shí)代高校教師發(fā)展的基本理念、新時(shí)代高校教師發(fā)展的內(nèi)容、新時(shí)代高校教師發(fā)展規(guī)劃、新時(shí)代高校教師發(fā)展與教育研究、新時(shí)代高校教師反思性教學(xué)、新時(shí)代高校教師自主發(fā)展。
本書共六章，第一章是對(duì)創(chuàng)業(yè)的概述，第二章主要介紹大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，第三章主要論述了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本認(rèn)識(shí)，第四章論述了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的協(xié)同機(jī)制，第五章就“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的多維思考展開論述，第六章介紹了國內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐內(nèi)容。
新書資訊 新書推薦