本書闡發了反思學習主體的轉變及其對應不同時代的變奏邏輯，并在基礎教育領域開展了課堂反思學習指導的實踐性探索。反思學習的主體從教師轉換到學生；從個體轉換到社會群體；從專業學習主體走向基礎教育學習主體；從知識及其演進邏輯的接受學習轉向了人性人格（情感、認知、道德倫理和行為等）的全部整體參與的課堂反思學習。并針對傳統及目前的課堂教學適應科學知識授受的單一目的觀及其相應的教學方法，對課堂反思學習的指導得以開展的教育理論前提進行了重構。.此外，還提出了教師在課堂情境下如何有效指導學生進行反思學習
夢想對于青年學生來說有著極其重要的作用，它指引著他們在人生的道路上成長、奮進。本書收錄的22篇文章是北京大學招生辦公室從近幾年北大新生的大量應征稿件中精選的關于筑夢、圓夢話題的佳作。在這些文章中，這些即將進入燕園的高中畢業生們自述了多年的求學追夢經歷，包括從小立志，規劃人生，筑夢名校，并發憤拼搏，努力學習，依靠堅強的意志和頑強的毅力，克服了各種困難和挫折，最終圓夢北大的經歷和故事。本書為學生提供了一個大量汲取他人經驗的機會，對于學生的學習規劃與學習策略具有指導意義。
作者從一名普通的語文教師做起，在多年的教學管理中學習、反思、不斷記錄，累積了許多文字；因為不斷記錄，促進了不斷反思；因為不斷記錄，自己不斷成長，從一名普通的一線語文教師一直做到學校書記、校長，并多次榮獲“全國優秀教師”“姑蘇人才”和“蘇州市語文學科帶頭人”等稱號。作者從敘事的視角，把自己多年來在教學、教師、學生、管理、閱讀、生活等方面的點滴用文字加以整理并記錄下來，共計分為6個篇章，即“故事里的敘事團隊”“故事里的專業閱讀”"故事里的學校管理”“故事里的教育之道”“故事里的自我成長””
本書以最新版中學生物學教材為指導，按照其章節知識點的設計，圍繞中學生物學初高中全部必修教學內容進行分課時的教學指導，每一個課程主題解析內容包括教學目標與重難點、課堂教學技能訓練教程、板書框架，對即將成為生物學教師的師范生或其他剛從事生物學教學的新入職教師的教學能力進行綜合指導，能為其提供能直接使用的第一手初高中生物學教學素材，使其能近距離地接觸課堂教學內容，實現快速走上講臺的目標。
本書是基于初中生勞動技術學習中培育核心素養，而進行學習方式變革和學習內容優化的理論探究與實踐提煉。以勞技課程中的中華布藝、藝術木工、魅力水仙、繩藝、紙藝、鐵藝等為載體，闡述了項目化學習與勞技學科的關系，用了四章的篇幅具體介紹了勞技課程中項目化學習的目標點、著力點、特色點。本書從學生發展核心素養入手，談項目化學習如何聚焦核心素養，項目化學習與其它學習方式的聯系和區別，然后著力介紹勞技課程中項目化學習的本體設計和跨學科設計，提煉了項目化學習之于核心素養的意義，以及如何實施項目化學習，既有中
中醫藥文化是中國優秀傳統文化的重要組成部分，國家級專項規劃《中醫藥發展戰略規劃綱要（2016—2030年）》指出：“傳承和弘揚中華優秀傳統文化，迫切需要進一步普及和宣傳中醫藥文化知識。”本書為上海市嘉定區外岡中學校本教材。該校充分利用校內外相關資源，組織教師編寫這本《中醫文化特色活動課程手冊》。全書包括了解與分析中醫人物的思想，掌握與講解中醫常識，學會英語中醫詞匯，知道世界各地的中醫等,指導教師借助各種中醫文化特色活動，將學科教學融匯在學校的百草園的實踐之中，引領學生形成社會主義核心價
教師交流是促進區域內義務教育師資均衡配置的重要政策舉措。本書系統呈現了教師交流政策的演進脈絡與變化規律，全面分析了縣域教師交流政策執行的現實樣態與主要問題，并構建了基于積極差異補償標準的激勵機制和多元彈性的教師交流評價約束機制，以期為進一步優化縣域教師交流政策、促進縣域教師均衡配置提供理論思考和實踐依據。
教師是立教之本，興教之源。“雙減”政策的全面實施，不僅讓我們在教育教學中更加關注學生的健康成長，也讓我們逐漸認識到教師工作強度有效調適的重要性。教師專業生活樣態是影響學生健康成長的重要因素，教師工作強度的有效調適既是教師專業高質量發展的重要保障，也是促進學生學業質量提升的基本前提。本書依托東北師范大學教師教育省部共建協同創新中心、教師教育研究院組建高水平研究團隊，以教師工作強度為研究切入點，研制開發了原創性調研工具包，針對教師工作時間分配度、教師工作內容復雜度、教師工作精力投入度和教師工
本書基于24個省（自治區、直轄市）的50多所中小學校進行全國大樣本調查，基于公共組織行為與學校教育管理的視角對基礎教育領域中的教師群體的知識共享問題開展實證研究，從個體、組織及互動視角對教師知識共享的影響機制與效果等內容予以分析。本書認為，第一，個體因素中的人格特質、效能感、職業成長機會感知等均對其知識共享的意愿、行為具有促進作用。第二，組織情境變量不僅影響著教師知識共享的具體表現，同時也是調節其影響機制發生的重要第三方因素。第三，關系沖突、人際信任、同事信任等反應關系和互動質量的要素
本書由全國中學生物理競賽委員會編寫,除了收錄有競賽簡介、競賽章程、內容提要之外，還最新收錄了2022年第39屆全國中學生物理競賽預賽、復賽、決賽試題及參考解答，以及第52屆國際物理奧林匹克競賽試題，第22屆亞洲物理奧林匹克競賽試題。本書圖文并茂，清晰嚴謹，非常注重基本知識的拓展，使學生能夠綜合運用基礎物理知識去聯系實際、思索問題和解決問題。本書由全國中學生物理競賽委員會編寫，是中國物理學會全國中學生物理競賽委員會指定的參考書，寫入了“全國中學生物理競賽內容提要”。本書是準備參加2023年第40屆
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