本書旨在幫助初中到大學的學生，對于他們普遍存在的學習困惑和問題進行了深入的研究探討，希望通過分享有效的學習技巧，從而提高學生的學習能力。全書分為上篇：認知篇，下篇：實戰篇。在認知篇中，我會闡述一個簡單的模型：學習冰山。水面之上是看得見的行動和技巧，水面之下是看不見的思維、管理和最深層的驅動。在實戰篇中，我會結合具體案例
筆者依托近十年的公文寫作及審核經驗，選取公文寫作中常見的80個重點、難點問題，逐步拆解寫作過程，分析辦文邏輯，提示重點事項，整理成公文寫作學習者和執筆人遇到問題時可以隨時檢索、查閱的“掌中寶”。 本書由80個問題組成，采用提問與解析的形式，條理清晰地為體制內文字工作者答疑解惑。全書共分為12章，內容包括“深度檢索，素材
本書以夏代都城文明為研究對象，以夏代都城較為集中的河洛地區為研究范圍，利用考古學、歷史文獻學、歷史地理學、建筑學、自然科學等多學科相結合的研究方法，在對本課題相關概念進行闡釋與界定，確定研究目的、意義與研究方法，并對研究歷史與研究現狀進行梳理的基礎上，對河洛地區夏代都城文明的孕育形成與發展、夏代都城的建立與變遷、夏代都
本書通過對媒介生態學媒介理論的梳理，將媒介生態學的美學研究分為原媒介審美取向、感知媒介審美取向和跨媒介審美取向三個向度。全書由緒論、正文四章和結語構成：緒論明確了進行媒介生態學美學研究的價值，并提出全書的寫作思路和框架；第一章對媒介生態學美學進行總體介紹，確定其研究對象、研究內容和研究目標；第二章討論原媒介審美取向和伊
從話語（體系）建設的視角研究馬克思主義話語權提升及馬克思主義大眾化推進問題。面對特定場域中馬克思主義的話語“不強”甚至“失語”問題，創新性提出并詳細論證了“馬克思主義大眾話語體系”的概念，主張用大眾話語克服馬克思主義“失語”問題，突出“轉化”思維，努力在理論和實踐層面一套講得明，聽得懂、學得會的馬克思主義大眾話語體系，
馬克思對財富問題的關注貫通著濃厚的道德情懷，彰顯了增進人民幸福的倫理光芒。本書以馬克思財富倫理思想為研究對象，充分應用語義闡釋、情景回顧與文本研讀法深入研究了增進人民幸福是推動馬克思財富倫理思想形成、發展的根本動因，揚棄財富異化、增進人民幸福是馬克思財富倫理思想的根本主題，保障人民共享(享用)生活資料，共享(享受)生產
本書由教育學科論、教育活動論、教育體制論、教育機制論、教育觀念論和教育人論組成，構建了教育學相對獨立的話語體系。 教育學科論包括學科論概論和教育學科論的若干問題兩部分；教育活動論包括教育活動概論、教育活動的主體與客體及其相互關系、教育活動與人的發展三部分；教育體制論主要論述了教育體制理論及教育體制改革兩方面的內容；教育
專著《環境協同治理：理論建構與實證研究》吸收和借鑒西方傳統的“結構—模型”協同治理理論、社會網絡理論和制度性集體行動理論等成果，解析中國協同治理興起的背景、原因和特征，結合我國政治體制、行政框架、社會生態和實際協同現狀，從“主體—政策—數據—制度”四個維度，構建符合中國情境的環境協同治理理論分析框架。然后，遵循理論與實
“致天下之治者在人才”，人才是實現民族崛起、構筑國際競爭優勢的關鍵。在要素驅動經濟增長的后發優勢日漸消弭和經濟活動人口進入負增長的關鍵期，優化人才區域配置、釋放人才潛力成為維持中國經濟持續增長的關鍵；高質量發展階段，各地紛紛將發展目標由GDP增長向創新增長轉變，那么,短期經濟增長目標約束和長期創新驅動發展究竟會對人才區
