本書由教育學科論、教育活動論、教育體制論、教育機制論、教育觀念論和教育人論組成，構建了教育學相對獨立的話語體系。
教育學科論包括學科論概論和教育學科論的若干問題兩部分；教育活動論包括教育活動概論、教育活動的主體與客體及其相互關系、教育活動與人的發展三部分；教育體制論主要論述了教育體制理論及教育體制改革兩方面的內容；教育機制論包含教育機制理論與教育機制改革兩部分；教育觀念論論述了教育觀念和教育管理觀念兩方面的內容；教育人論包括教育人性概論和人的本性與教育兩部分。
孫綿濤，香港大學哲學博士，現任浙江外國語學院特聘教授，博士生導師，教育治理研究中心主任，曾任華中師范大學教育科學學院院長，1991年起享受國務院政府特殊津貼的教育專家。中國教育發展戰略學會學術委員會委員、現代教育管理專業委員會創會理事長，全國教育效能學術委員會理事長等。獨著和主編中英文著作40部，在國內外學術雜志發表學術論文270余篇，主持完成國家級課題15項，獲國家和省部級科研成果獎20余項，多次應邀主持或參與《中華人民共和國教育法》《國家中長期教育發展規劃綱要》等重大教育政策法規的調研、起草和修訂工作。
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