《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材·全國高等職業(yè)教育規(guī)劃教材》緊緊圍繞物聯(lián)網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)，按照“感知層”、“網(wǎng)絡(luò)層”、“應(yīng)用層”三層知識(shí)和技術(shù)架構(gòu)，詳細(xì)介紹了物聯(lián)網(wǎng)的概念、特征與發(fā)展，并系統(tǒng)闡述了物聯(lián)網(wǎng)的體系架構(gòu)、關(guān)鍵技術(shù)和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)化工作。《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材·全國高等職業(yè)教育規(guī)劃教材》的亮點(diǎn)在于：設(shè)計(jì)了3個(gè)學(xué)習(xí)情境——信息全面感知、可靠網(wǎng)絡(luò)傳輸和信息智能處理，分別對應(yīng)于物聯(lián)網(wǎng)感知層、網(wǎng)絡(luò)層和應(yīng)用層，將每個(gè)學(xué)習(xí)情境結(jié)合知識(shí)體系和實(shí)踐技能由淺入深的細(xì)化為若干個(gè)子學(xué)習(xí)情境，把一個(gè)完整的典型智能家居應(yīng)用系統(tǒng)分解為循序漸進(jìn)的6個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并根據(jù)知識(shí)內(nèi)容，將此6個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目放置在對應(yīng)學(xué)習(xí)情境的末尾，達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生技能的目的。
出版說明
前言
導(dǎo)引
0.1 物聯(lián)網(wǎng)概念
0.2 物聯(lián)網(wǎng)的特征與發(fā)展
0.2.1 物聯(lián)網(wǎng)的特征
0.2.2 物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展
0.3 物聯(lián)網(wǎng)體系架構(gòu)
0.3.1 感知層
0.3.2 網(wǎng)絡(luò)層
0.3.3 應(yīng)用層
0.4 物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)
0.4.1 感知層技術(shù)
0.4.2 網(wǎng)絡(luò)層技術(shù)
0.4.3 應(yīng)用層技術(shù)
0.4.4 公共技術(shù)問題
0.5 物聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)化
0.5.1 國際物聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)化現(xiàn)狀
0.5.2 我國物聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)化現(xiàn)狀
0.6 全書結(jié)構(gòu)
學(xué)習(xí)情境1 信息全面感知
學(xué)習(xí)情境1 描述
1.1 子學(xué)習(xí)情境1 數(shù)據(jù)采集技術(shù)
1.1.1 信息感知概述
1.1.2 傳感器
1.1.3 條形碼
1.1.4 自動(dòng)識(shí)別技術(shù)
1.1.5 射頻識(shí)別技術(shù)
1.1.6 指紋識(shí)別技術(shù)
1.1.7 傳感器技術(shù)
1.2 子學(xué)習(xí)情境2 傳感器網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)和協(xié)同信息處理
1.2.1 ZigBee協(xié)議
1.2.2 WSN網(wǎng)絡(luò)
1.2.3 協(xié)同信息處理
1.2.4 WSN技術(shù)
1.2.5 協(xié)同信息處理技術(shù)
實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目
實(shí)訓(xùn)1 智能門禁
實(shí)訓(xùn)2 環(huán)境監(jiān)測
實(shí)訓(xùn)3 溫濕傳感器感知實(shí)訓(xùn)
學(xué)習(xí)情境小結(jié)
思考題
學(xué)習(xí)情境2 可靠網(wǎng)絡(luò)傳輸
學(xué)習(xí)情境2 描述
2.1 子學(xué)習(xí)情境1 移動(dòng)通信網(wǎng)
2.1.1 移動(dòng)通信網(wǎng)概況
2.1.2 移動(dòng)通信網(wǎng)特點(diǎn)
2.1.3 移動(dòng)通信網(wǎng)分類
2.1.4 移動(dòng)通信網(wǎng)發(fā)展
2.1.5 移動(dòng)通信網(wǎng)結(jié)構(gòu)與功能
2.1.6 移動(dòng)通信網(wǎng)技術(shù)
2.2 子學(xué)習(xí)情境2 互聯(lián)網(wǎng)
2.2.1 互聯(lián)網(wǎng)概況
2.2.2 互聯(lián)網(wǎng)特點(diǎn)
2.2.3 互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展
2.2.4 互聯(lián)網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)
2.2.5 互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議
2.2.6 互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)
2.3 子學(xué)習(xí)情境3 專用網(wǎng)絡(luò)
2.3.1 專用網(wǎng)絡(luò)概況
2.3.2 專用網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)
2.3.3 專用網(wǎng)絡(luò)發(fā)展
2.3.4 專用網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)技術(shù)
2.3.5 專用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)
2.4 子學(xué)習(xí)情境4 M2M平臺(tái)
2.4.1 M2M平臺(tái)概念
2.4.2 M2M平臺(tái)特點(diǎn)
2.4.3 M2M平臺(tái)發(fā)展
2.4.4 M2M平臺(tái)技術(shù)
2.4.5 M2M平臺(tái)應(yīng)用
實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目
實(shí)訓(xùn)4 無線網(wǎng)絡(luò)搭建與傳輸實(shí)訓(xùn)
實(shí)訓(xùn)5 M2M平臺(tái)調(diào)研實(shí)訓(xùn)
學(xué)習(xí)情境小結(jié)
思考題
學(xué)習(xí)情境3 信息智能處理
學(xué)習(xí)情境3 描述
3.1 子學(xué)習(xí)情境1 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用支撐
3.1.1 中間件概述
3.1.2 云計(jì)算技術(shù)平臺(tái)概述
3.1.3 應(yīng)用系統(tǒng)工程概述
3.2 子學(xué)習(xí)情境2 關(guān)鍵技術(shù)框架
3.2.1 中間件關(guān)鍵技術(shù)
3.2.2 云計(jì)算服務(wù)與應(yīng)用模式關(guān)鍵技術(shù)
3.2.3 信息管理系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)
3.3 子學(xué)習(xí)情境3 物聯(lián)網(wǎng)典型應(yīng)用（以智能家居系統(tǒng)應(yīng)用為例）
3.3.1 典型應(yīng)用需求分析
3.3.2 典型應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)
3.3.3 典型應(yīng)用系統(tǒng)測試
3.3.4 典型應(yīng)用系統(tǒng)運(yùn)行
3.3.5 典型應(yīng)用系統(tǒng)硬件搭建
3.3.6 典型智能家居應(yīng)用系統(tǒng)的軟件開發(fā)
實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目
實(shí)訓(xùn)6 典型智能家居應(yīng)用系統(tǒng)綜合實(shí)訓(xùn)
學(xué)習(xí)情境小結(jié)
思考題
參考文獻(xiàn)
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