本書從地理空間視角出發建立縣域義務教育發展均衡性測評指標體系，包括呈遞進關系的基于資源配置的區域空間均衡指標和基于生源與學校分布的區位空間均衡指標兩大系統。前者評價學校間基本的外在的發展條件的均衡，包括教育質量指示性指標、資源配置引導性指標、教育經費保障性指標，運用基尼系數、變異系數、錫爾系數等指標限值，建立不同地區、不同階段的資源配置水平差異控制標準，據此標準評價縣域內義務教育資源配置的均衡性。后者依據空間擇校指數等指標評價學校間實質的內在的教育質量的均衡，基于人們對教育質量不均衡的自然適應方法是擇校及其增加學生就學時間成本的事實，用擇校指數和就學指數兩項指標構建生源與學校區位空間均衡的評價指標，測度縣域義務教育區位空間均衡水平，間接地對縣域內教育質量的均衡性作出判斷。本書借助于地理學的區域空間差異分析方法和區位空間數據獲取技術，構建了縣域義務教育發展均衡性測評的方法系統，試圖解決當前縣域義務教育發展均衡性的測評難題，尤其是探索性地通過生源與學校區位空間均衡性的測評間接地解決了教育質量均衡性難以直接測評的難題，從地理學空間視角為義務教育發展均衡性測評提供了新的分析路徑和技術思路。
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