本書最大的亮點是通過寫實性、裝飾性、組合性、速寫性、創意性五種不同方式的設計色彩寫生訓練，有效提高學生色彩造型能力、設計能力和創造思維能力，使造型基礎課教學與專業設計對接。本書前兩章主要介紹設計色彩寫生的基本概念、色彩心理、應用、表現方式、技法；后三章系統介紹“五性”設計色彩寫生——靜物寫生、室內環境寫生、建筑環境寫生的步驟方法，實物照片、范畫步驟圖與說明文字結合，使學生易學易懂。第2部分每章后均附有相應的項目設計應用案例、學習小結、思考訓練、作業點評、作品欣賞，具有理論與實訓結合、技能與應用對接的鮮明特點。本書是編者20年教學實踐經驗的總結。
本書主要供高職高專院校室內設計、環境藝術設計、建筑裝飾設計、建筑設計等專業使用，綜合性本科院校相似專業亦可使用，也可作為相關專業人員自學參考書。
序
第1部分 基礎知識-理論
第1章 概論
1.1 設計色彩寫生的界定
1.2 設計色彩寫生與繪畫色彩寫生、裝飾色彩畫的區別
1.3 設計色彩寫生的性質及定位
1.4 設計色彩寫生的作用及意義
1.5 興趣、勤奮、自信是學好設計色彩寫生的動力與保證
學習小結
思考訓練
第2章 基礎知識
2.1 色彩的形成
2.2 色彩的類別
2-3 色彩的心理
2.4 色彩的應用 序
第1部分 基礎知識-理論
第1章 概論
1.1 設計色彩寫生的界定
1.2 設計色彩寫生與繪畫色彩寫生、裝飾色彩畫的區別
1.3 設計色彩寫生的性質及定位
1.4 設計色彩寫生的作用及意義
1.5 興趣、勤奮、自信是學好設計色彩寫生的動力與保證
學習小結
思考訓練
第2章 基礎知識
2.1 色彩的形成
2.2 色彩的類別
2-3 色彩的心理
2.4 色彩的應用
2.5 設計色彩寫生的表現方式
2.6 設計色彩寫生的表現技法
2.7 工具與材料
學習小結
思考訓練
第2部分 寫生訓練·應用
第3章 設計色彩靜物寫生
3.1 寫實性設計色彩靜物寫生的步驟方法
3.2 裝飾性設計色彩靜物寫生的步驟方法
3.3 組合性設計色彩靜物寫生的步驟方法
3.4 速寫性設計色彩靜物寫生的步驟方法
3.5 創意性設計色彩靜物寫生的步驟方法
3.6 設計色彩在產品造型設計中的應用
學習小結
思考訓練
作業點評
作品欣賞
第4章 設計色彩室內環境寫生
4.1 寫實性設計色彩室內環境寫生的步驟方法
4.2 裝飾性設計色彩室內環境寫生的步驟方法
4.3 組合性設計色彩室內環境寫生的步驟方法
4.4 速寫性設計色彩室內環境寫生的步驟方法
4.5 創意性設計色彩室內環境寫生的步驟方法
4.6 設計色彩在室內設計中的應用
學習小結
思考訓練
作業點評
作品欣賞
第5章 設計色彩建筑環境寫生
5.1 寫實性設計色彩建筑環境寫生的步驟方法
5.2 裝飾性設計色彩建筑環境寫生的步驟方法
5.3 組合性設計色彩建筑環境寫生的步驟方法
5.4 速寫性設計色彩建筑環境寫生的步驟方法
5.5 創意性設計色彩建筑風景寫生的步驟方法
5.6 設計色彩在環境藝術設計中的應用
學習小結
思考訓練
作業點評
作品欣賞
附錄 《設計色彩》課程/課時安排
后記
參考文獻
第1部分 基礎知識·理論
第1章 概論
1.1 設計色彩寫生的界定
《現代漢語詞典》對“設計”一詞的界定是：“①在正式做某項工作之前，根據一定的目的要求，預先制定方法、圖樣等。②設計的方案或規劃的藍圖等。”林家陽在《設計色彩》一書的定義是：“設計色彩是依附于設計的色彩造型方式。”周剛在《設計色彩——色彩表現中的設計意義》一文中則說：“設計類專業的色彩教學逐步形成了有別于繪畫類專業的，有明確設計意識的色彩教學方式及作品面貌，目前人們將這類色彩作品稱為‘設計色彩’。”設計色彩是一個新概念，目前還沒有一個權威的明確界定。
本書對設計色彩寫生的界定是：面對客觀物象，帶有明確設計、創意意識和目的的色彩寫生表現方式和作品。這種色彩寫生表現方式狹義指帶有設計意識的歸納色彩寫生，廣義上也包括帶有設計意識的繪畫色彩寫生。
1.2 設計色彩寫生與繪畫色彩寫生、裝飾色彩畫的區別
繪畫色彩寫生強調客觀地表現物象，在特定光線照射下的立體形態、色彩變化、明暗關系、空間層次、質感、量感、環境氛圍等，要求真實地表現對象（圖1-1）；裝飾色彩畫不面對實物寫生，側重研究物體的色相、明度、純度之間的對比調和關系，通過運用色彩美學原理和形式法則，采用夸張、變形、程式化的處理手法，強調主觀想象與表達，追求平面裝飾的藝術效果（圖1-2）；設計色彩寫生雖然面對客觀物象進行寫生，但不以表現對象的客觀真實為目的，而是帶有主觀設計或創意意識，強調理性分析，著重表現作者對客觀物象的理解，從客觀物象中發掘形式美感和裝飾因素，以歸納色彩的表現手法，獲得帶有裝飾意味的畫面效果（圖1-3）。
強調對物象形態、構造、色彩的歸納和概括，追求帶有裝飾意味的畫面效果，這是設計色彩寫生與繪畫色彩寫生的根本區別；面對物象寫牛，在形態構成、形式美感、色彩組合及裝飾趣味的形成上，它的靈感來源必須是作者從客觀物象中生發出來的，而不是主觀臆造，這是設計色彩寫生與裝飾色彩畫的不同之處。
……
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