本書旨在指導學校和小學數(shù)學教師改進教學，開展小學數(shù)學學科深度學習教學改進。全書以《義務教育數(shù)學課程標準(2011年版)》第一、二學段的數(shù)學核心內(nèi)容為載體，遵循深度學習的基本理念，幫助小學數(shù)學教師和數(shù)學研究者理解小學數(shù)學深度學習的意義和內(nèi)涵，提供教學設(shè)計指導和相應的案例，推進小學數(shù)學教師基于課程標準進行深度學習項目的實踐，深化小學數(shù)學學科的教學改革，創(chuàng)新小學數(shù)學學科教學研究。
馬云鵬，東北師范大學教授，博士生導師。中國教育學會課程專業(yè)委員會副主任，中國教育學會小學數(shù)學教學專業(yè)委員會副理事長，教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會委員等。主要從事課程實施與評價、中小學數(shù)學教育、學校改進等領(lǐng)域的研究。
前 言
第一章 小學數(shù)學深度學習的內(nèi)涵與意義
第一節(jié) 什么是小學數(shù)學深度學習
第二節(jié) 為什么要開展小學數(shù)學深度學習
第二章 小學數(shù)學深度學習的教學設(shè)計
第一節(jié) 什么是小學數(shù)學深度學習的教學設(shè)計
第二節(jié) 如何進行小學數(shù)學深度學習的教學設(shè)計
第三章 小學數(shù)學深度學習的實施策略
第一節(jié) 如何實施小學數(shù)學深度學習
第二節(jié) 如何保障小學數(shù)學深度學習的實施
第四章 小學數(shù)學深度學習的教學案例
案例一 小數(shù)的意義和性質(zhì)
案例二 剩之愈小，割之彌細——“小數(shù)除法”單元學習主題教學
案例三 貨幣與我們
案例四 面積與面積計算——平面圖形面積的測量
案例五 探索因數(shù)與倍數(shù)的奧秘
附 錄
附錄一 主要術(shù)語或重要內(nèi)容索引
附錄二 必備工具
附錄三 區(qū)域教研推動深度學習的工作經(jīng)驗
附錄四 學習資源推薦
后 記
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