本書共十二章分為四個學習單元，即早期教育基礎理論、早期教育要素、早期教育課程及活動和早期教育保障，學生通過每個學習單元的學習都獲得相對獨立的學習成果。
d一學習單元 早期教育理論
d一章早期教育概述
d一節早期教育的內涵
第二節早期教育的價值
第三節 早期教育的原則和內容
第二章早期教育思想理論發展
d一節 西方早期教育思想理論發展
第二節 中國早期教育思想理論發展
第三章早期教育思想理論的應用
d一節 蒙臺梭利教育體系
第二節 瑞吉歐教學模式
第三節 多元智能課程
第二學習單元 早期教育要素
第四章嬰幼兒
d一節嬰幼兒發展規律和年齡特征
第二節嬰幼兒發展的影響因素
第三節 有特殊需要的嬰幼兒的關注
第四節 嬰幼兒行為觀察
第五章家庭
d一節 我國的家庭形式
第二節 家庭教育與嬰幼兒發展
第三節 早期教育工作者與家長的溝通和協調
第六章早期教育教師
d一節早期教育教師及其專業素養
第二節早期教育機構師資配備與管理
第三節 早期教育教師的培養和專業發展
第七章早期教育環境
d一節 早期教育環境及其影響
第二節早期教育心理環境
第三節早期教育物理環境
第四節 環境創設中對有特殊需要的嬰幼兒的關注
第三學習單元 早期教育課程及活動
第八章早期教育課程
d一節早期教育課程與嬰幼兒發展
第二節 早期教育課程的目標與內容
第三節早期教育課程模式
第四節 早期教育課程的實施
第九章早期教育活動
d一節早期教育活動概述
第二節早期教育生活活動
第三節早期教育游戲活動
第四節 早期教育學習活動
第四學習單元 早期教育保障
第十章早期教育政策與法規
d一節 國際早期教育政策
第二節 我國早期教育政策與法規
第十一章早期教育資源整合與教育合力
d一節 早期教育資源整合
第二節 早期教育機構、家庭和社區的溝通與聯系
第三節 0～6歲嬰幼兒早期教育發展的一體化銜接
第四節 幼兒園與小學的銜接
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