如何才能讓孩子更聰明、快樂與健康？如果在育兒過程中能得到一流專家的指點(diǎn)那就太好了！在過去四年時(shí)間里，兒童腦科學(xué)公司愛貝睿邀請眾多畢業(yè)于世界一流名校的腦與認(rèn)知科學(xué)家、發(fā)展心理學(xué)家與兒童教育專家，組建了愛貝睿家長教練團(tuán)，科學(xué)、系統(tǒng)與高效地幫助各位爸爸媽媽科學(xué)養(yǎng)育。如今，已累積舉辦近百期系列講座。這些專家來自哈佛、耶魯、約克、杜克、劍橋、牛津、清華、北大，他們既有專業(yè)高度，又能將艱澀難懂的科學(xué)知識娓娓道來，聚焦家長關(guān)注的問題，進(jìn)行系統(tǒng)講解。現(xiàn)在，愛貝睿精選其中最受家長歡迎的十期講座匯編成書。未來社會更關(guān)注人的哪些能力？理性思維可以從小培養(yǎng)嗎？如何提升孩子的語言表達(dá)能力？父母如何助力孩子的社交發(fā)展？運(yùn)動和大腦聰明有什么關(guān)系？如何陪伴孩子開展STEM活動，增強(qiáng)創(chuàng)造力？本書從智力腦、語言腦、情緒腦、運(yùn)動腦、創(chuàng)意腦五個(gè)方面，提供全方位科學(xué)養(yǎng)育孩子的前沿知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。各位爸爸媽媽可以通過書中的理念和方法，了解到在孩子的養(yǎng)育黃金期內(nèi)，如何通過針對性的培養(yǎng)和引導(dǎo)來促進(jìn)大腦發(fā)育和相應(yīng)能力的提升，從而使得孩子發(fā)展得更加全面和均衡。
愛貝睿家長教練團(tuán)愛貝睿是由腦與認(rèn)知科學(xué)家、發(fā)展心理學(xué)家和兒童教育專家聯(lián)合發(fā)起的一家兒童教育機(jī)構(gòu)，致力于為 0~6 歲家庭提供科學(xué)循證導(dǎo)向的兒童早期教育產(chǎn)品與服務(wù)。愛貝睿邀請了近百位來自全球知名高校的老師，組成“愛貝睿家長教練團(tuán)”，為百萬家庭普及科學(xué)育兒的知識與實(shí)踐方法。本書的10位愛貝睿家長教練作者是黃揚(yáng)名、賴穎慧、王貞琳、陸怡如、劉建鴻、李晶、張斌、張萌、胡馨允、趙昱鯤。王薇中國人民大學(xué)管理學(xué)學(xué)士，中國科學(xué)院心理研究所應(yīng)用心理學(xué)碩士，現(xiàn)任愛貝睿 CEO。王薇女士曾聯(lián)合創(chuàng)辦國內(nèi)首家教育與心理測量公司安人公司，并擔(dān)任CEO逾十年，曾服務(wù)數(shù)千教育機(jī)構(gòu)、數(shù)百省市教委、數(shù)百軍隊(duì)及醫(yī)院。之后聯(lián)合創(chuàng)辦兒童教育機(jī)構(gòu)愛貝睿，致力于推動以腦與認(rèn)知科學(xué)為基礎(chǔ)的兒童早期教育課程體系。
目錄
序 / viii
作者簡介 / xiii
第1章 ∣ 智力腦：思維能力比智商更重要，從小教孩子理性地思考
1 理性思維能力的重要性 / 002
2 理性思維能力可以從小培養(yǎng) / 004
3 四步培養(yǎng)孩子的理性思維能力 / 005
4 不同年齡的培養(yǎng)建議 / 015
5 理性思維是一種怎樣的能力 / 018
6 家長問答 / 020
7 結(jié)語 / 025
第2章 ∣ 智力腦：培養(yǎng)孩子的數(shù)感，從正確數(shù)數(shù)開始
1 對數(shù)學(xué)的感知或許是本能 / 028
2 數(shù)感與數(shù)量辨別：數(shù)理邏輯思維的萌芽 / 031
3 數(shù)感與數(shù)數(shù)：建立基本的數(shù)概念 / 035
4 時(shí)空數(shù)感與建立對數(shù)學(xué)的感情 / 042
5 家長問答 / 046
6 結(jié)語 / 052
第3章 ∣ 語言腦：小對話，大學(xué)問：如何培養(yǎng)孩子的語言能力
1 語言教育要早開始 / 054
2 對話促進(jìn)語言和思維的發(fā)展 / 056
3 促進(jìn)語言發(fā)展：跟孩子聊天、做游戲 / 061
4 怎樣和孩子對話 / 066
5 家長問答 / 068
6 結(jié)語 / 073
第4章 ∣ 語言腦：讓語言流淌：兒童的詞匯量是怎樣煉成的
1 兒童語言發(fā)展的階段性 / 077
2 如何營造有利的外部環(huán)境 / 086
3 家長問答 / 089
4 結(jié)語 / 097
第5章 ∣ 情緒腦：搭建孩子的社會能力，離不開父母的“腳手架”
1 什么是“腳手架” / 100
2 3～6 歲孩子的社會能力瓶頸 / 104
3 父母如何科學(xué)地搭建“腳手架” / 107
4 案例分析 / 117
5 家長問答 / 120
6 結(jié)語 / 126
第6章 ∣ 情緒腦：孩子一發(fā)脾氣你就沒招？
1 認(rèn)識孩子的消極情緒 / 129
2 家庭對孩子情緒發(fā)展的影響 / 133
3 應(yīng)對孩子生氣的方法 / 136
4 家長問答 / 145
5 結(jié)語 / 159
第7章 ∣ 運(yùn)動腦：你的孩子活動量夠了嗎？
1 關(guān)鍵概念明晰：身體活動、運(yùn)動（鍛煉）和動作發(fā)展 / 162
2 為什么要關(guān)注學(xué)齡前兒童的身體活動 / 165
3 身體活動與大腦發(fā)展 / 166
4 關(guān)于學(xué)齡前兒童身體活動量的建議 / 169
5 身體活動游戲 / 173
6 家長問答 / 179
7 結(jié)語 / 185
第8章 ∣ 運(yùn)動腦：動手改變大腦，揭秘孩子指尖上的智慧
1 動作的發(fā)展與意義 / 188
2 孩子的智慧在他的手指尖上 / 190
3 勤動手，玩出聰明大腦 / 195
4 容易被忽視的手眼協(xié)調(diào)能力 / 198
5 不代勞，鼓勵(lì)孩子多動手 / 201
6 家長問答 / 203
7 結(jié)語 / 212
第9章 ∣ 創(chuàng)意腦：小小探索家：從小建立 STEM 思維方法
1 STEM 是什么 / 216
2 STEM 早期教育的特點(diǎn) / 217
3 STEM 活動的內(nèi)容 / 222
4 STEM 教育的準(zhǔn)備期 / 227
5 STEM 游戲 / 230
6 家長問答 / 234
7 結(jié)語 / 243
第 10 章 ∣創(chuàng)意腦：培養(yǎng)創(chuàng)造力，從孩子的生活出發(fā)
1 大腦不是赤手空拳來到這世界的 / 246
2 向創(chuàng)造天才看齊 / 248
3 生活中，我們時(shí)刻在創(chuàng)造 / 250
4 培養(yǎng)創(chuàng)造力的練習(xí) / 252
5 家長問答 / 256
6 結(jié)語 / 265
附錄：科學(xué)養(yǎng)育書單 / 267
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