《汽車電工電子技術/高職高專汽車類教學改革規劃教材》采用教、學、做一體和情境創設的模式編寫。以學生為本，讓學生通過自學能夠看懂教材，喜歡教材，這是編寫這《汽車電工電子技術/高職高專汽車類教學改革規劃教材》的核心目標。《汽車電工電子技術/高職高專汽車類教學改革規劃教材》具有如下特色：采用通俗易懂和循序漸進的方式進行敘述，杜絕籠統和結論性的敘述；通過圖形描述工作過程或工作原理，多用實物圖形建立具體情境；盡量避免設置繁雜、量大和有一定難度的知識點，多采用小模塊、小模型和小實驗等方式對知識和內容進行闡述；增加人文知識，提高學生的興趣和修養；在每個任務中增加“想一想”和“探究”環節，使學生加深對相關知識的理解，開拓他們的思維。
本教材充分體現“高等”“職業”“汽車”三者并重的特色，注重開發和培養學生的實踐能力、查閱資料的能力和識圖能力。本教材可作為高等職業技術院校以及成人高校、中職學校汽車類各專業的教材，同時也可作為相關從業人員的參考書。
“汽車電工電子技術”是高職汽車類專業的基礎課程，一般在大一開設。本課程十分重要，但學生學起來吃力，究其原因，看不懂教材是一個突出的問題。如何突破難點，使學生能夠看得懂教材，喜歡學習本課程，編者從以下幾個方面進行了改進。
一、以學生為本，讓學生通過自學能夠看得懂教材，喜歡這本教材。這是編寫這本教材的核心目標。如何實現呢？
1. 高中和中職學過的基礎知識不再敘述。
2. 概念的敘述采用剝蘿卜的方式逐漸深入，避免出現概念的跳躍和斷層。
3. 通過圖形敘述工作過程或工作原理，一定要敘述清楚，而且采用清晰簡單的語言和淺顯的概念敘述，杜絕籠統和結論性的敘述。
二、建立情境，采用項目教學法，教學做一體。如何實現這一目標呢？
1. 建立具體情境，比如采用許多實物圖形。
2. 理論的敘述與應用相結合，使學生知道學了這一理論是有用的。
3. 盡量不出現繁雜、量大和有一定難度的知識、圖形、工作過程和項目，多采用小模塊、小模型和小實驗等方式引導教學。
三、增加人文知識，提高學生的興趣和修養。
四、如何使教材系統，對學生學習專業知識既適用又夠用？
1. 采用大學科、大崗位群的經驗作為素材。大學科是指與本教材密切相關的學科，比如：汽車電子、汽車電氣等學科。大崗位群指汽車維修、汽車檢測、汽車電子、汽車鈑金和美容等，將這些學科的老師和中高級技師的經驗作為素材集中起來。
2. 吸收不同的實訓基地和不同的汽車訂單班教材的經驗作為素材。
3. 吸收當前市場上優秀教材中的素材。
4. 采納專家、國賽指導教師、高級技師的建議和意見。
五、在每一個任務中增設“想一想”和 “探究”環節 。“想一想”多以本任務中某一知識某一觀點提出深入的思考或借以滲透思想與認識。“探究”多以小實驗的方式進行，有的也需要學生查閱資料。目的是使學生能夠最終實現自主學習、合作學習和探究性學習。
教材增加了實物圖形與文字的配合，使教材有趣味。教材體現高職特點，基本知識點按實用、適用、先進、通俗、精煉和可操作的原則選取，教材充分體現“高等”“職業”“汽車”三者并重的特色。“高等”是指培養的目標是高等技術人才(高級技能人才)，這類人才能夠熟練掌握電子電工的綜合性、導論性、系統性的知識。“職業”是指培養學生能夠將知識應用于實踐，符合職業學生的認識水平。“汽車”是指知識的運用應與汽車專業緊密聯系。
我們深知，教材應緊跟時代，教材應滿足改革的需要。幸運的是武漢城市職業學院汽車技術與服務學院有一個國家級實訓基地、兩個華中地區實訓基地，有一個專門致力于汽車技術與服務教學的優秀團隊，這些條件的具備為本書的編寫提供了便利。
本書由武漢城市職業學院李子云老師主編，李樹金、姜浩、姜小東老師擔任副主編。學習情境1和學習情境2分別由武漢城市職業學院的姜浩和姜小東老師編寫，學習情境6由甘肅林業職業技術學院李樹金老師編寫，其他各學習情境和內容都由武漢城市職業學院李子云老師編寫，并最終由其負責全書的統稿。“長江技能名師”、汽車售后服務高級培訓師王輝老師為此書的編寫提供了許多寶貴的建議和意見，在此深表感謝。還要感謝實訓基地的專家和汽車技術與服務學院這樣一支優秀的團隊。本教材在編寫過程中參考了一些教材、論著、網頁，援引了其中的部分資料和信息，在此致謝。
由于編者水平有限，書中不妥之處在所難免，懇請讀者批評指正。反饋郵箱：wkservice@vip.163.com，1981921130@qq.com。
編 者
2014.1
學習情境1 汽車直流電路
學習目標
項目描述
任務1.1 認知汽車電路組成、特點及基本物理量
1.1.1 汽車電路的組成
1.1.2 汽車電路的特點
1.1.3 汽車電路的基本物理量
想一想
探究
任務1.2 認知汽車基本電氣元件
1.2.1 電阻
1.2.2 特殊電阻器及其在汽車上的應用
1.2.3 電容
1.2.4 電感
想一想
學習情境1 汽車直流電路
學習目標
項目描述
任務1.1 認知汽車電路組成、特點及基本物理量
1.1.1 汽車電路的組成
1.1.2 汽車電路的特點
1.1.3 汽車電路的基本物理量
想一想
探究
任務1.2 認知汽車基本電氣元件
1.2.1 電阻
1.2.2 特殊電阻器及其在汽車上的應用
1.2.3 電容
1.2.4 電感
想一想
探究
任務1.3 電路分析與計算
1.3.1 常用名詞
1.3.2 基爾霍夫定律
1.3.3 電位的計算
1.3.4 惠斯通電橋
想一想
探究
任務1.4 汽車電工電子常用儀表
1.4.1 使用儀表的知識
1.4.2 汽車專用數字萬用表的使用
1.4.3 汽車專用示波器的使用
想一想
探究
項目實施
本章小結
學習情境2 汽車交流電路
學習目標
項目描述
任務2.1 認知單相正弦交流電
2.1.1 正弦交流電
2.1.2 交流電中的電阻、電容、電感的特性
想一想
探究
任務2.2 認知三相交流電路
2.2.1 三相交流電動勢的產生
2.2.2 三相電源的連接
2.2.3 三相負載的連接
想一想
探究
任務2.3 汽車交流發電機
2.3.1 交流發電機的類型和作用
2.3.2 交流發電機的結構
2.3.3 三相交流電電動勢的產生
想一想
探究
項目實施
本章小結
學習情境3 汽車磁路及電磁元件
學習目標
項目描述
任務3.1 認知磁場的基本物理量
3.1.1 磁場的基本物理量
3.1.2 物質的磁性
3.1.3 磁性材料及磁路
想一想
探究
任務3.2 汽車電磁閥
3.2.1 電磁閥的結構
3.2.2 電磁閥的分類
3.2.3 直動式電磁閥、分步直動式電磁閥和先導式電磁閥
3.2.4 電磁閥符號的含義
3.2.5 電磁閥的工作原理
3.2.6 電磁閥在汽車上的應用
想一想
探究
任務3.3 汽車繼電器
3.3.1 繼電器概述
3.3.2 繼電器的圖形符號、接線圖、接腳和外形
3.3.3 電磁式繼電器
3.3.4 熱繼電器
3.3.5 舌簧管式繼電器
3.3.6 繼電器的主要電氣參數
3.3.7 繼電器的選用
3.3.8 繼電器在汽車上的典型應用
想一想
探究
項目實施
本章小結
學習情境4 汽車電動機
學習目標
項目描述
任務4.1 三相異步電動機
4.1.1 異步電動機的構造
4.1.2 三相異步電動機的工作原理
4.1.3 三相異步電動機的啟動
4.1.4 三相異步電動機的調速
4.1.5 三相異步電動機的制動
4.1.6 三相異步電動機的反轉
4.1.7 三相異步電動機的轉矩與機械特性
想一想
探究
任務4.2 直流電動機
4.2.1 直流電機的基本結構
4.2.2 直流電動機的工作原理
4.2.3 直流電動機的分類
4.2.4 直流電動機轉矩自動調節
4.2.5 直流電動機的機械特性
4.2.6 直流電動機的運行
想一想
探究
任務4.3 汽車車用電動機
4.3.1 步進電機
4.3.2 永磁式電動機在汽車上的典型應用
想一想
探究
任務4.4 電動機的控制
4.4.1 控制電器介紹
4.4.2 三相異步電動機的直接啟動
4.4.3 三相異步電動機的點動或連續控制控制線路
4.4.4 三相異步電動機的正反轉控制線路
想一想
探究
項目實施
……
學習情境5 汽車模擬電路
學習情境6 汽車集成運算放大器
學習情境7 汽車數字電路
學習情境8 汽車電路圖識讀
新書資訊