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本書整體分為三大模塊：基礎寫作篇、布局成章篇和論文終稿篇。全書講解詳實，練習豐富，為老師和學生提供了大量課上和課下都可用的資料，為老師實現混合式教學提供便利，為學生實現自主學習和團隊學習提供條件。本書旨在充分發揮我國大學生閱讀水平較高的優勢，在閱讀和寫作之間架設翻譯的橋梁，通過融合讀-譯-寫的內化過程，增加寫作課的語言輸入，確保教師給學生提供的輸入內容被真正地接受，促進學生更好地消化吸收所學到的語言知識并學會靈活運用，借用閱讀的優勢和翻譯的橋梁來彌補和拉動學生寫作的劣勢；同時提高學生的翻譯和寫作能力，鞏固學生的閱讀能力，力爭滿足學生就業和進修的需要并最終提升學生自主學習和終生學習的能力。

李琳，女，西北工業大學外國語學院副教授，博士，一直從事研究生英語教學工作。先后主持和參與多項省級基金項目研究，榮獲三項省級教學、科研獎勵，多次校級教學獎勵。