高校德育領域的研究，我國歷來十分重視，并為廣大研究者所關注，在高等教育領域推進綜合改革的背景下，選擇德育資源現實樣態與實踐重構這一研究對象，借鑒生態學理論進行分析，具有一定的學術價值和實踐意義。因此，探究德育資源問題，是進一步增強德育效果，提高高等教育人才培養質量的應有之義。本書運用問卷調查、訪談等研究方法，對高校德育資源的現實樣態等多方面做出了量化研究，探討當前高校德育資源開發利用的現狀及存在的問題，從觀念、政策、機制等方面進行了原因分析，最后討論了高校德育資源重構的理論基礎、基本原則和具體措施。在提出高校德育資源實踐重構的理論指導思想和針對性措施的過程中，貫穿著系統共生的思想，體現出本書核心的創新。作者從生態學理論、全息理論、共生理論等出發提出了構建相關德育主體"對稱性互惠共生"行為模式的想法，具有合理性。有關高校德育資源現狀的調查過程及其結果真實，對促進高校德育資源開發與利用，具有借鑒意義。
薛娟，1979年8月出生，河南省遂平人。西南大學教育學博士，現為重慶三峽學院教師。主要從事教育基本理論、高等教育學、高校德育的研究與實踐。主持河南省教師教育教改重點項目1項，主研并參與省部級課題5項，發表論文10余篇；合編著作2本；獲省級以上獎勵10余項。
序
第一章導論
第一節背景與問題
一、建設高等教育強國的基本要求
二、追求共生時代高校德育觀念更新的現實需求
三、高校德育資源在開發利用中存在的問題
第二節核心概念
一、資源
二、德育資源
三、高校德育
四、高校德育資源
五、實踐重構
第三節研究設計
一、總體設計
二、研究思路
三、技術路線
四、研究方法
第二章高校德育資源的界說
第一節高校德育資源的概念
一、高校德育與高校思想政治教育的辨析
二、德育資源與教育資源的關系
三、高校德育資源的含義
第二節高校德育資源系統的層次、結構與功能
一、高校德育資源系統的層次
二、高校德育資源系統的結構
三、高校德育資源系統的功能及發揮條件
第三節高校德育資源的系統構成及特征
一、高校德育資源的系統構成
二、高校德育資源的特征
第三章當前高校德育資源開發利用的現狀及問題
第一節高校德育資源開發利用的調查設計
一、問卷設計
二、訪談設計
三、樣本選擇
四、數據收集與處理
五、調查說明
第二節高校德育資源開發利用的現狀
一、不同類型高校物質形態德育資源的投入有差異
二、各高校精神形態德育資源的開發在推進
三、不同類型高校學生對德育資源的需求趨于同一
第三節高校德育資源開發利用中存在的問題
一、德育資源開發不足與利用不夠
二、不同德育主體資源共識欠缺
三、德育資源的系統合力尚未形成
第四章高校德育資源開發利用問題的歸因分析
第一節概念偏差影響德育資源開發利用
一、傳統慣性思維窄化了對德育資源的認識
二、全息思想缺乏導致資源開發不充足
三、整體觀念缺乏導致資源利用不充分
第二節政策偏差影響德育共識
一、政策偏差導致校際資源投入不均衡
二、政策偏差導致高校德育資源與德育目標差距大
三、政策偏差導致全員育人難以體現
第三節機制缺乏弱化了系統合力
一、高校德育系統內部治理機制不健全
二、高校德育系統外部共建機制不暢通
三、高校之間德育資源共享機制尚未建立
四、共生機制缺乏弱化了高校德育系統合力
第五章高校德育資源的實踐重構
第一節高校德育資源實踐重構的理論基礎
一、馬克思唯物主義辯證法
二、生態學理論
三、全息思想
四、共生理論
第二節高校德育資源重構的基本原則
一、方向性原則
二、整體性原則
三、系統性原則
四、發展陛原則
第三節高校德育資源實踐重構的具體措施
一、全息式高校德育資源體系的構建
二、共識機制建立與德育主體和諧共生
三、內部驅動力與合力形成策略
四、高校德育資源重構實踐舉例
結語
參考文獻
附錄
附錄一調查問卷
附錄二訪談提綱
后記
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