《幼兒園趣味性體育活動案例及論文精選》通過分析幼兒園不同年齡班幼兒的游戲特點，制定適合他們的游戲化的體能鍛煉策略。小班幼兒愛模仿，喜歡和成人一同游戲，在小班的體能游戲中重點體現(xiàn)了教師主導(dǎo)游戲的教育策略；中班幼兒自主游戲意識增強，對規(guī)則類游戲感興趣，所以制定中班幼兒的體能鍛煉策略重點為任務(wù)驅(qū)動游戲策略；大班幼兒合作競爭意識增強，開始有團(tuán)隊意識，在大班的體能鍛煉中重點突出合作競爭的游戲策略。
在這些主導(dǎo)策略的支持、引導(dǎo)下，教師們設(shè)計出一個個生動的教學(xué)案例，體現(xiàn)了教師如何通過游戲的方式開展幼兒體能鍛煉的教學(xué)實踐，揭示了他們對游戲化體能鍛煉的理解，并將其自然并有創(chuàng)意地融入到幼兒園一日的生活活動之中，使游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展價值進(jìn)一步深化。
王玉菊，一級教師，北京通州區(qū)新城東里幼兒園園長兼黨支部書記。擔(dān)任園長以來，她以創(chuàng)建“溫馨摯愛、嚴(yán)謹(jǐn)求實、和諧奮進(jìn)”的園所文化為抓手，建立了“服務(wù)即管理”的管理文化、“樂研究、重支持、求實效”的教研文化、“愛與制”的制度文化等，在保教質(zhì)量、教科研工作、早教基地等方面起到了示范作用。幼兒園先后被北京市教委授予“北京市先進(jìn)學(xué)前教育工作單位”、示范園與農(nóng)村園“手拉手”活動“特別貢獻(xiàn)獎”、“節(jié)約型中小學(xué)示范學(xué)校”，被通州區(qū)教委授予“十一五”教師繼續(xù)教育單位、青年文明號、創(chuàng)先爭優(yōu)先進(jìn)基層黨組織、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校先進(jìn)單位。她本人曾獲得北京市“三八”紅旗獎?wù)拢啻伪辉u為通州區(qū)“三八”紅旗手、“新城建設(shè)先鋒”等榮譽稱號。
序言
前言
第一章 開展幼兒園體能鍛煉教育策略研究的探討
一、研究的背景
（一）現(xiàn)實背景
（二）理論背景
二、概念的界定
三、目標(biāo)與研究的意義
（一）研究目標(biāo)
（二）研究的意義
（三）研究的原則
四、研究內(nèi)容與研究方法
（一）研究內(nèi)容
（二）研究方法
（三）研究手段
五、課題研究的成果與結(jié)論
（一）“每周兩集中，每天四常規(guī)”的幼兒園體能鍛煉內(nèi)容安排方案
（二）不同年齡班幼兒體能鍛煉的教育策略
（三）綜合性戶外區(qū)域活動教育策略
（四）幼兒自編操體能鍛煉策略
六、研究的成效與反思
（一）幼兒對體能的各項活動的興趣提高了，體能活動從老師、家長帶我運動到我主動參加運動
（二）幼兒的體能素質(zhì)有了顯著提高
（三）幼兒各項體能活動技能增強
（四）提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)
（五）反思
第二章 自編幼兒操
一、小班
（一）禮儀操
（二）器械操：地球歡迎你
（三）模仿操
二、中班
（一）體操
（二）器械操：球操
（三）徒手操
三、大班
（一）器械操：圈操
（二）器械操：啞鈴操
（三）徒手操：機器人操
第三章 體育教學(xué)活動
一、小班：教師主導(dǎo)游戲策略
（一）定義
（二）理論依據(jù)
（三）實施方式
二、中班：任務(wù)驅(qū)動游戲策略
（一）定義
（二）理論依據(jù)
（三）實施方式
三、大班：合作競賽游戲策略
（一）定義
（二）理論依據(jù)
（三）實施方式
四、各年齡班優(yōu)秀案例分享
（一）小班
案例一：聰明的小兔
案例二：小兔跳山坡
案例三：小青蛙捉害蟲
案例四：小狗熊學(xué)本領(lǐng)
案例五：小兔采蘑菇
案例六：豆豆保衛(wèi)戰(zhàn)
案例七：托馬斯之旅
案例八：小青蛙捉蟲
第四章 戶外區(qū)域自主體育活動
第五章 戶外游戲活動
第六章 一物多玩分散游戲
第七章 觀察分析與教育反思
第八章 幼兒園體育教學(xué)專題論文精選
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