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本書首先詳細(xì)回顧了國內(nèi)外關(guān)于教育與貧困之間關(guān)系的研究成果，進(jìn)而結(jié)合農(nóng)村貧困產(chǎn)生的原因和反貧困的措施和手段，深入分析了教育促進(jìn)農(nóng)村減貧的作用機(jī)制。然后，在此基礎(chǔ)上，借助空間滯后模型、空間誤差模型、Logit模型、雙重差分模型以及斷點(diǎn)回歸模型實(shí)證分析中國農(nóng)村受教育水平、受教育層次、受教育類型、《義務(wù)教育法》實(shí)施和高校擴(kuò)招政策實(shí)施對農(nóng)村貧困的影響。最后，綜合實(shí)證結(jié)果與國情實(shí)際，就提升受教育水平、優(yōu)化受教育結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化職業(yè)教育發(fā)展等方面提出促進(jìn)農(nóng)村反貧困的相關(guān)政策建議。

李強(qiáng)誼，武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院博士后，洞庭湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)與發(fā)展湖南省協(xié)同創(chuàng)新中心科研骨干，湖南省農(nóng)地流轉(zhuǎn)與農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式轉(zhuǎn)變研究科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)核心成員。