為了使心理健康教育真正落到實處，十五期間，我們在繼續完善學校心理健康教育的模式的同時，抓緊了對滲透方法的研究和探索，開始了在課堂教學中，以個別化教學為手段，促進兒童心理健康發展的實驗研究。本書就是在這樣的基礎和背景下撰寫而成。
本書詳盡地介紹了學校心理健康教育的模式、內容和方法，以及幾年來，我們積累的大量使用個別化教學的方法，促進心理健康發展的案例。相信這些實例能為大家提供很好的借鑒。
本書分為四章，第一章介紹了學生心理健康的含義、特征和標準以及學校心理健康教育的目的、功能和任務等。第二章介紹了西方心理教育的模式和我國研究者曾經建立過的模式，其中重點介紹我們經過兩個五年計劃的研究、探索和實踐建立的中小學心理健康教育的模式。第三章包括學校心理輔導、學校心理咨詢、課堂教學中的心理健康教育滲透、教師的心理健康、家校共育等幾方面的內容。第四章包括學校心理健康教育概述、學校心理輔導的方法、學校心理咨詢的方法、心理健康教育滲透的方法、提高教師心理健康的方法、家校共育的方法等。
課堂教學是實施心理健康教育的主渠道個別化教學是課堂教學中實施心理健康教育的重要手段之一，要將心理健康教育與課堂教學緊密結結合在一起，使心理健康教育在學校中呈現出無限的生命力和極大的活力。
第一章 學生心理健康與學校心理健康教育
第一節 學生心理健康
一 心理健康
二 學生心理健康
第二節 學校心理健康教育
一 學校心理健康教育的含義及目的
二 學校心理健康教育的沿革
三 學校心理健康教育的功能
四 學校心理健康教育的目標和任務
第二章 學校心理健康教育的模式
第一節 西方心理教育的理論模式
一 心理治療的理論和模式
二 心理咨詢的理論和模式
三 心理教育的理論與模式
第二節 我國學校心理健康教育的模式
一 對心理健康教育模式的探討
二 本課題建立的學校心理健康教育模式
第三章 學校心理健康教育的內容
第一節 學校心理輔導
一 學校心理輔導的含義及特征
二 學校心理輔導的形式
三 學校心理輔導的內容
第二節 學校心理咨詢
一 學業校心理咨詢的含義
二 學校心理咨詢的原則
三 學校心理咨詢的內容和功能
第三節 課堂教學熾的心理健康教育滲透
一 課堂教學中的心理健康教育滲透
二 課堂教學中心理健康教育的內容
三 在各種活動中對個性品質的培養
第四節 教師的心理健康
一 教師心理健康的標準
二 教師心理健康現狀及解析
三 教師心理健康狀態的維護
第五節 家校共育
一 建立家長學校
二 解讀家長
三 家校共育
第四章 學校心理健康教育的方法
附錄
新書資訊