大學的功能，首先是育人。具體的途徑可以是課堂教學、科學研究，也可以是各種課外活動。而無論是哪種，其間都包含了倫理的維度。它界定了教師的責任，限定了研究者行為的尺度，也關乎育人的重要指標——價值塑造該如何實現。在討論上述話題的大背景下，在更為微觀的層面上，越來越多的院校開始針對不同專業的職業倫理課應否開設、教授些什么、如何教授、效果怎樣評價展開了討論。本書作者基于自身的實踐與思考對這些話題進行了闡釋。
導言 畏因如果 教人“學好”
上篇 大學的倫理維度
第一章 言行德范：大學育人倫理論要┊3
第二章 師責辨難：大學教學倫理論要┊19
第三章 知止有度：大學學術倫理論要┊45
第四章 表里之間：大學管理倫理析微┊61
第五章 簡歷不簡：大學管理倫理續談┊73
下篇 大學職業倫理課程建設
第六章 倫理課能教嗎：以專業碩士學位項目為中心┊83
第七章 倫理課教什么：倫理教育與法律教育的取舍┊93
第八章 倫理課怎么教：警惕與挑戰┊105
第九章 倫理課怎么教：案例教學法的有效運用┊117
第十章 個例解析：清華大學經濟管理學院MBA“倫理與企業責任”課┊133
第十一章 個例解析：MBA商業倫理課上誓言寫作的實效評價┊147
結語 倫理建設難在知信行統一┊181
附錄 延伸思考┊185
注釋┊193
參考文獻┊227
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