本書是撰寫了諸多全美暢銷發(fā)展心理學(xué)教材的美國(guó)心理學(xué)家約翰·W.桑特洛克的心血之作，他將30多年來(lái)教授的發(fā)展心理學(xué)課程和撰寫的發(fā)展心理學(xué)教材之精華提煉出來(lái)，用心編排了這部發(fā)展心理學(xué)教材。
本書以皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展、埃里克森的社會(huì)情緒發(fā)展為主線，分年齡階段細(xì)致講述了人生中各階段的發(fā)展變化、問(wèn)題及對(duì)策。本書可以作為普通高等院校心理學(xué)、教育學(xué)的本科生、研究生的教材用書，以及教師了解學(xué)生的參考用書，也可以作為家長(zhǎng)尋求與孩子相處之道的參考書和子女尋找照顧父母之法的實(shí)用手冊(cè)。
前言
第1章 概述 / 1
1.1 畢生發(fā)展觀 / 2
1.1.1 學(xué)習(xí)畢生發(fā)展的重要性 / 2
1.1.2 畢生發(fā)展觀的特點(diǎn) / 3
1.1.3 畢生發(fā)展的當(dāng)代熱點(diǎn)問(wèn)題 / 5
1.2 發(fā)展的本質(zhì) / 8
1.2.1 生理過(guò)程、認(rèn)知過(guò)程、社會(huì)情感過(guò)程 / 9
1.2.2 發(fā)展階段 / 9
1.2.3 年齡概念 / 10
1.2.4 發(fā)展之爭(zhēng) / 11
1.3 發(fā)展的理論 / 13
1.3.1 精神分析理論 / 13
1.3.2 認(rèn)知理論 / 14
1.3.3 行為和社會(huì)認(rèn)知理論 / 16
1.3.4 習(xí)性學(xué)理論 / 17
1.3.5 生態(tài)學(xué)理論 / 18
1.3.6 折中理論取向 / 19
1.4 畢生發(fā)展的研究方法 / 19
1.4.1 數(shù)據(jù)收集方法 / 20
1.4.2 研究設(shè)計(jì) / 21
1.4.3 研究的時(shí)間跨度 / 22
1.4.4 研究倫理 / 24
本章小結(jié) / 24
關(guān)鍵術(shù)語(yǔ) / 25
第2章 生物學(xué)開端 / 26
2.1 進(jìn)化學(xué)觀點(diǎn) / 27
2.1.1 自然選擇與適應(yīng)行為 / 27
2.1.2 進(jìn)化心理學(xué) / 27
2.2 發(fā)展的遺傳基礎(chǔ) / 28
2.2.1 基因與染色體 / 30
2.2.2 遺傳規(guī)律 / 31
2.2.3 染色體及基因相關(guān)的異常 / 32
2.3 遺傳與環(huán)境的交互作用：天性與教養(yǎng)之爭(zhēng) / 34
2.3.1 行為遺傳學(xué) / 34
2.3.2 遺傳–環(huán)境相關(guān)性 / 35
2.3.3 表觀遺傳觀、基因×環(huán)境（G×E）交互作用 / 35
2.3.4 遺傳與環(huán)境交互作用的結(jié)論 / 36
2.4 孕期發(fā)展 / 37
2.4.1 孕期發(fā)展的各個(gè)階段 / 37
2.4.2 產(chǎn)前檢查 / 39
2.4.3 不孕不育與生殖技術(shù) / 40
2.4.4 胎兒發(fā)育的不利因素 / 41
2.4.5 孕期照料 / 46
2.5 分娩與產(chǎn)褥期 / 47
2.5.1 分娩過(guò)程 / 47
2.5.2 從胎兒到新生兒的轉(zhuǎn)變 / 49
2.5.3 出生低體重與早產(chǎn)兒 / 50
2.5.4 紐帶 / 51
2.5.5 產(chǎn)褥期 / 52
本章小結(jié) / 53
關(guān)鍵術(shù)語(yǔ) / 54
第3章 嬰兒期的生理和認(rèn)知發(fā)展 / 55
3.1 嬰兒的生長(zhǎng)發(fā)育 / 56
3.1.1 生長(zhǎng)模式 / 56
3.1.2 身高與體重 / 56
3.1.3 大腦 / 56
3.1.4 睡眠 / 59
3.1.5 營(yíng)養(yǎng) / 60
3.2 動(dòng)作發(fā)展 / 62
3.2.1 動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論 / 62
3.2.2 反射 / 63
3.2.3 粗大動(dòng)作技能發(fā)展 / 64
3.2.4 精細(xì)動(dòng)作技能發(fā)展 / 65
3.3 感知覺(jué)發(fā)展 / 66
3.3.1 探索感知覺(jué)發(fā)展 / 66
3.3.2 視知覺(jué) / 68
3.3.3 其他感覺(jué) / 69
3.3.4 跨通道知覺(jué) / 70
3.3.5 天性、教養(yǎng)與知覺(jué)發(fā)展 / 70
3.3.6 知覺(jué)動(dòng)作耦合 / 71
3.4 認(rèn)知發(fā)展 / 71
3.4.1 皮亞杰理論 / 71
3.4.2 學(xué)習(xí)、記憶與概念形成 / 73
3.5 語(yǔ)言發(fā)展 / 77
3.5.1 語(yǔ)言的定義 / 77
3.5.2 語(yǔ)言的發(fā)展 / 77
3.5.3 生物學(xué)及環(huán)境的影響 / 79
本章小結(jié) / 82
關(guān)鍵術(shù)語(yǔ) / 83
第4章 嬰兒期的社會(huì)情緒發(fā)展 / 84
4.1 情緒和人格發(fā)展 / 85
4.1.1 情緒發(fā)展 / 85
4.1.2 氣質(zhì) / 88
4.1.3 人格發(fā)展 / 90
4.2 社會(huì)定向和依戀 / 91
4.2.1 社會(huì)定向和社會(huì)認(rèn)知 / 91
4.2.2 依戀 / 92
4.3 社會(huì)環(huán)境 / 96
4.3.1 家庭 / 96
4.3.2 兒童保育 / 99
本章小結(jié) / 102
關(guān)鍵術(shù)語(yǔ) / 102
第5章 兒童早期的身體和認(rèn)知發(fā)展 / 103
5.1 身體變化 / 104
5.1.1 身體的成長(zhǎng)和變化 / 104
5.1.2 大腦 / 104
5.1.3 動(dòng)作發(fā)展 / 105
5.1.4 營(yíng)養(yǎng)與運(yùn)動(dòng) / 105
5.1.5 疾病與死亡 / 107
5.2 認(rèn)知變化 / 108
5.2.1 皮亞杰的前運(yùn)算階段 / 108
5.2.2 維果斯基理論 / 111
5.2.3 信息加工理論 / 113
5.3 語(yǔ)言發(fā)展 / 119
5.3.1 理解音韻和詞法 / 119
5.3.2 句法和語(yǔ)義的變化 / 120
5.3.3 語(yǔ)用能力的進(jìn)步 / 121
5.3.4 幼兒的讀寫能力 / 121
5.4 兒童早期教育 / 121
5.4.1 兒童早期教育的多樣性 / 121
5.4.2 貧困兒童的早期教育 / 122
5.4.3 兒童早期教育中的爭(zhēng)論 / 123
本章小結(jié) / 124
關(guān)鍵術(shù)語(yǔ) / 125
第6章 兒童早期的社會(huì)情緒發(fā)展 / 126
6.1 情緒和人格發(fā)展 / 127
6.1.1 自我 / 127
6.1.2 情緒發(fā)展 / 128
6.1.3 道德發(fā)展 / 129
6.1.4 性別 / 131
6.2 家庭 / 133
6.2.1 教養(yǎng) / 133
6.2.2 虐待兒童 / 136
6.2.3 同胞關(guān)系和出生順序 / 138
6.2.4 社會(huì)變革中的家庭變化 / 139
6.3 同伴關(guān)系、游戲和媒體/屏幕時(shí)間 / 143
6.3.1 同伴關(guān)系 / 143
6.3.2 游戲 / 143
6.3.3 媒體/屏幕時(shí)間 / 145
本章小結(jié) / 146
關(guān)鍵術(shù)語(yǔ) / 147
第7章 兒童中后期的身體和認(rèn)知發(fā)展 / 148
7.1 身體變化和健康 / 149
7.1.1 身體成長(zhǎng)和變化 / 149
7.1.2 大腦 / 149
7.1.3 運(yùn)動(dòng)發(fā)展 / 149
7.1.4 運(yùn)動(dòng) / 149
7.1.5 健康和疾病 / 150
7.2 兒童的發(fā)展障礙 / 151
7.2.1 發(fā)展障礙的范圍 / 152
7.2.2 教育問(wèn)題 / 154
7.3 認(rèn)知變化 / 155
7.3.1 皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論 / 155
7.3.2 信息加工 / 156
7.3.3 智力 / 159
7.4 言語(yǔ)發(fā)展 / 165
7.4.1 詞匯、語(yǔ)法和元語(yǔ)言意識(shí) / 166
7.4.2 閱讀 / 166
7.4.3 第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)和雙語(yǔ) / 167
本章小結(jié) / 168
關(guān)鍵術(shù)語(yǔ) / 169
第8章 兒童中后期的社會(huì)情緒發(fā)展 / 170
8.1 情緒和人格發(fā)展 / 171
8.1.1 自我 / 171
8.1.2 情緒發(fā)展 / 173
8.1.3 道德發(fā)展 / 174
8.1.4 性別 / 178
8.2 家庭 / 181
8.2.1 親子關(guān)系的發(fā)展變化 / 181
8.2.2 父母作為管理者 / 181
8.2.3 依戀 / 181
8.2.4 再婚家庭 / 182
8.3 同伴 / 182
8.3.1 發(fā)展變化 / 182
8.3.2 同伴地位 / 183
8.3.3 社會(huì)認(rèn)知 / 183
8.3.4 霸凌 / 184
8.3.5 朋友 / 185
8.4 學(xué)校 / 186
8.4.1 當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)方法 / 186
8.4.2 《每名學(xué)生成功法案》 / 187
8.4.3 社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、種族和文化 / 187
本章小結(jié) / 191
關(guān)鍵術(shù)語(yǔ) / 192
第9章 青春期的生理和認(rèn)知發(fā)展 / 193
9.1 青春期的本質(zhì) / 194
9.2 生理變化 / 194
9.2.1 發(fā)育期 / 194
9.2.2 大腦 / 196
9.2.3 青少年性行為 / 198
9.3 青少年健康 / 201
9.3.1 營(yíng)養(yǎng)與鍛煉 / 202
9.3.2 睡眠模式 / 202
9.3.3 青春期死亡的主要原因 / 204
9.3.4 吸毒及藥物濫用 / 204
9.3.5 飲食障礙 / 205
9.4 青少年認(rèn)知 / 206
9.4.1 皮亞杰理論 / 206
9.4.2 青少年自我中心主義 / 207
9.4.3 信息加工理論 / 207
9.5 學(xué)校 / 208
9.5.1 向初高中的過(guò)渡 / 208
9.5.2 初中生的高效學(xué)園 / 209
9.5.3 高中 / 209
9.5.4 服務(wù)學(xué)習(xí) / 210
本章小結(jié) / 210
關(guān)鍵術(shù)語(yǔ) / 211
第10章 青春期的社會(huì)情緒發(fā)展 / 212
10.1 同一性 / 213
10.1.1 什么是同一性 / 213
10.1.2 埃里克森的觀點(diǎn) / 213
10.1.3 發(fā)展變化 / 213
10.1.4 民族同一性 / 215
10.2 家庭 / 215
10.2.1 父母管理與監(jiān)督 / 215
10.2.2 自主與依戀 / 216
10.2.3 青春期的親子沖突 / 217
10.3 同伴 / 217
10.3.1 友誼 / 218
10.3.2 同伴群體 / 218
10.3.3 約會(huì)和戀愛(ài)關(guān)系 / 219
10.4 文化與青少年發(fā)展 / 220
10.4.1 跨文化比較 / 220
10.4.2 種族 / 221
10.4.3 媒體 / 222
10.5 青春期問(wèn)題 / 223
10.5.1 青少年犯罪 / 223
10.5.2 抑郁和自殺 / 224
10.5.3 問(wèn)題間的相互關(guān)系和成功的預(yù)防/干預(yù)項(xiàng)目 / 226
本章小結(jié) / 226
關(guān)鍵術(shù)語(yǔ) / 227
第11章 成年早期的身體和認(rèn)知發(fā)展 / 228
11.1 從青少年向成年人過(guò)渡 / 229
11.1.1 成為成年人 / 229
11.1.2 從高中到大學(xué)的轉(zhuǎn)變 / 230
11.2 身體發(fā)展 / 230
11.2.1 身體狀況和發(fā)展 / 230
11.2.2 健康 / 231
11.3 性行為 / 233
11.3.1 始成年期的性活動(dòng) / 233
11.3.2 性取向和性行為 / 234
11.3.3 性傳染病 / 235
11.4 認(rèn)知發(fā)展 / 236
11.4.1 認(rèn)知階段 / 236
11.4.2 創(chuàng)造力 / 237
11.5 事業(yè)和工作 / 238
11.5.1 事業(yè) / 238
11.5.2 工作 / 239
本章小結(jié) / 241
關(guān)鍵術(shù)語(yǔ) / 242
第12章 成年早期的社會(huì)情緒發(fā)展 / 243
12.1 從童年到成年的穩(wěn)定與變化 / 244
12.2 愛(ài)與親密關(guān)系 / 245
12.2.1 親密 / 245
12.2.2 友誼 / 245
12.2.3 浪漫之愛(ài)和深情之愛(ài) / 246
12.2.4 完美愛(ài)情 / 246
12.3 成年人的生活方式 / 247
12.3.1 單身 / 247
12.3.2 同居 / 247
12.3.3 已婚 / 248
12.3.4 離婚 / 250
12.3.5 再婚 / 250
12.3.6 同性戀 / 251
12.4 婚姻、育兒和離婚的挑戰(zhàn) / 251
12.4.1 讓婚姻健康運(yùn)轉(zhuǎn) / 251
12.4.2 成為父母 / 252
12.4.3 離婚的處理 / 253
本章小結(jié) / 254
關(guān)鍵術(shù)語(yǔ) / 254
第13章 成年中期的身體和認(rèn)知發(fā)展 / 255
13.1 成年中期的本質(zhì) / 256
13.1.1 中年期的變化 / 256
13.1.2 成年中期的界定 / 256
13.2 身體發(fā)展 / 257
13.2.1 身體變化 / 257
13.2.2 健康與疾病 / 259
13.2.3 死亡率 / 260
13.2.4 性 / 260
13.3 認(rèn)知發(fā)展 / 261
13.3.1 智力 / 262
13.3.2 信息加工 / 263
13.4 職業(yè)、工作和閑暇 / 264
13.4.1 中年期的工作 / 264
13.4.2 職業(yè)挑戰(zhàn)與變化 / 264
13.4.3 閑暇 / 265
13.5 宗教與生活的意義 / 265
13.5.1 宗教與成人生活 / 265
13.5.2 宗教與健康 / 266
13.5.3 生活的意義 / 266
本章小結(jié) / 267
關(guān)鍵術(shù)語(yǔ) / 267
第14章 成年中期的社會(huì)情緒發(fā)展 / 268
14.1 人格理論及發(fā)展 / 269
14.1.1 成人階段的理論 / 269
14.1.2 生活事件的方法 / 270
14.1.3 中年期的壓力與自我調(diào)控 / 271
14.2 穩(wěn)定與變化 / 272
14.2.1 縱向研究 / 272
14.2.2 結(jié)論 / 274
14.3 親密關(guān)系 / 274
14.3.1 中年人的愛(ài)情與婚姻 / 274
14.3.2 空巢期及其再填滿 / 275
14.3.3 同胞關(guān)系及友誼 / 276
14.3.4 隔代教養(yǎng) / 276
14.3.5 代際關(guān)系 / 277
本章小結(jié) / 278
關(guān)鍵術(shù)語(yǔ) / 278
第15章 成年晚期的生理和認(rèn)知發(fā)展 / 279
15.1 長(zhǎng)壽、生物性老齡化、生理發(fā)展 / 280
15.1.1 長(zhǎng)壽 / 280
15.1.2 老齡化的生物學(xué)理論 / 281
15.1.3 衰老中的大腦 / 283
15.1.4 生理發(fā)展 / 285
15.1.5 性 / 287
15.2 健康 / 287
15.2.1 健康問(wèn)題 / 287
15.2.2 鍛煉、營(yíng)養(yǎng)和體重 / 288
15.2.3 康復(fù)治療 / 289
15.3 認(rèn)知功能 / 290
15.3.1 多維性與多向性 / 290
15.3.2 用進(jìn)廢退 / 293
15.3.3 認(rèn)知技巧訓(xùn)練 / 293
15.3.4 認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與老齡化 / 294
15.4 工作與退休 / 295
15.4.1 工作 / 295
15.4.2 適應(yīng)退休生活 / 296
15.5 心理健康 / 296
15.5.1 癡呆癥和阿爾茨海默病 / 296
15.5.2 帕金森病 / 299
本章小結(jié) / 299
關(guān)鍵術(shù)語(yǔ) / 300
第16章 成年晚期的社會(huì)情緒發(fā)展 / 301
16.1 社會(huì)情緒發(fā)展理論 / 302
16.1.1 埃里克森理論 / 302
16.1.2 活動(dòng)理論 / 302
16.1.3 社會(huì)情緒選擇理論 / 303
16.1.4 補(bǔ)償性最優(yōu)選擇理論 / 304
16.2 人格與社會(huì) / 304
16.2.1 人格 / 304
16.2.2 社會(huì)環(huán)境中的老年人 / 304
16.3 家庭與社會(huì)關(guān)系 / 306
16.3.1 生活方式的多樣性 / 306
16.3.2 依戀 / 307
16.3.3 老年人的父母及其成年子女 / 307
16.3.4 友誼 / 308
16.3.5 社會(huì)支持與社會(huì)融合 / 308
16.3.6 利他主義和志愿精神 / 309
16.4 種族、性別及文化 / 309
16.4.1 種族 / 309
16.4.2 性別 / 310
16.4.3 文化 / 310
16.5 成功老齡化 / 311
本章小結(jié) / 312
關(guān)鍵術(shù)語(yǔ) / 312
第17章 悲痛、臨終和死亡 / 313
17.1 死亡的定義以及生死問(wèn)題 / 314
17.1.1 鑒定死亡 / 314
17.1.2 有關(guān)生命、死亡和健康護(hù)理的決定 / 314
17.2 死亡及其社會(huì)歷史、文化背景 / 316
17.2.1 不斷變化的歷史情境 / 316
17.2.2 不同文化下的死亡 / 317
17.3 直面死亡 / 317
17.3.1 庫(kù)伯勒–羅斯的死亡階段 / 317
17.3.2 控制感與否認(rèn) / 318
17.4 應(yīng)對(duì)他人的離世 / 318
17.4.1 與臨終之人溝通 / 318
17.4.2 悲痛 / 319
17.4.3 理解世界 / 319
17.4.4 失去伴侶 / 320
17.4.5 哀悼的形式 / 320
本章小結(jié) / 321
關(guān)鍵術(shù)語(yǔ) / 321
術(shù)語(yǔ)表 / 322
譯者后記 / 332
參考文獻(xiàn) / 333
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