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　　《大學英語口語教程》兼顧英語的工具性和人文性，以社會建構主義理論為指導，批判吸收Ellis的“輸入與互動假設”，以循序漸進的“任務型教學”設計滿足新時代大學英語教學的個性化需求。以基于聽、讀語言輸入的自我探究式口語表達導入，漸次過渡到小組對話、討論或辯論的合作式口頭交流，很后以情景化或話題式的演講展示，實現淋漓盡致的自我表達。

謝娜，1976年9月出生，安徽淮北人，博士，副教授，黨員，碩士生導師。現工作于阜陽師范學院外國語學院。主要研究方向：應用語言學，話語分析和英語教學。