《20世紀中國幼兒文學史論》填補了我國幼兒文學史寫作的空白，系統梳理了我國百年幼兒文學史的發展，從多維度反思了發展過程中的諸多重要問題，揭示了幼兒文學與歷史、文化、教育、政治之間的關系，這不但拓展了幼兒文學研究的深度和廣度，也對整個兒童文學研究帶來思維方式上的啟示。同時藉由對百年幼兒文學發展中核心命題的追問所展開的關于“現代性”問題省察，也會對教育學、文學、童年研究等提供借鑒。本研究對現代五十年幼兒文學源流與萌發的考辨，有助于轉變此前兒童文學史中只見兒童不見幼兒的籠統認識；對當代五十年幼兒文學各主題文本的對照解讀，對幼兒文學理論及藝術價值的發掘，有助于轉變此前對于本時期幼兒文學片面的簡單印象。此外，本部幼兒文學史對幼兒觀、幼兒文學觀的建構，對童年想象的深入反思，對幼兒文學以及兒童文學的創作亦有重要意義，因為童年觀是整個兒童文學的基點、原點和支點。
本書為國家社科基金項目《20世紀中國幼兒文學史論》（項目批準號：11CZW075）結項成果。
杜傳坤，女，1973年11月出生，副教授。主持國家社科基金項目《20世紀中國幼兒文學史論》、省社科項目《兒童文學中的兒童身份想象》、省教育科學十一五規劃重點課題《兒童文學與幼兒園課程》等。出版學術專著《中國現代兒童文學史論》(中國社科出版社)、《兒童教育的人文解讀》(與丁海東合著，山東教育出版社)。研究成果獲山東省高校優秀科研成果一等獎、山東省教育科研優秀成果二等獎。
序曹文軒
第一章幼兒·幼兒文學·幼兒文學史
第一節幼兒與年齡隱喻
第二節定義幼兒文學
第三節幼兒文學史的觀念與尺度
第二章幼兒文學的源流與萌發
第一節民間文學與蒙學讀物探源
第二節幼稚教育對幼童文學的推波助瀾
第三節近現代兒童期刊與圖畫故事的幼童讀者
第四節現代兒童文學的確立對幼童之惠及
第三章走向黃金時代的幼兒文學
第一節當代幼兒文學概觀
第二節超越教育工具論的藝術嘗試
第三節藝術深度的開掘與文體形式的創新
第四節圖畫書理論的多維探索
第五節當代幼兒文學的理論突圍
第四章透視與反思“教育幼兒的文學”
第一節對“潔凈與骯臟”的現代性反思
第二節對“驕傲”與“說謊”的“泛道德化”評判
第三節對“不聽話”與“不守紀律”的訓誡
第四節對“吃飯”與“分享”問題的理性教導
第五節孩子的其他“缺點”及其“治療”
第五章當代幼兒文學的譯介與接受：三個案例
第一節民間童話譯本的改編：以《三只小豬》
為例
第二節童話的解讀及運用：以“彩虹魚”故事
為例
第三節圖畫書中的愛與規訓：以“違規—受罰”
故事為例
第六章以新童年觀引領幼兒文學
第一節幼兒文學對幼兒的建構
第二節“捍衛童年”：必要的界限與弱化差異
第三節超越二元對立的思維方式：現代性與
童年想象
參考文獻
后記
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