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小學生詩詞故事·五上

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以《語文課程標準》為指南，以統編本小學語文教科書為基點。每學期一冊，從不同的人文主題角度精選適合小學生誦讀的古詩詞。每一首詩詞之下，是六個板塊的助讀系統：詩詞注釋、詩詞賞析、詩詞作者、詩詞故事、詩詞知識、學有所思。詩詞故事語言風格力求簡潔、易懂、生動、有趣，并結合兒童特點增強了互動性。學有所思則圍繞故事內容，設計簡短的小問題，啟發孩子們養成思考的習慣，讓學習更有收獲。

從不同的主題選取了適合小學生閱讀的古詩詞，內容豐富，符合本年級小學生年齡的認知特點，詩詞詩詞朗朗上口，易于背誦，是對課本閱讀以外古詩詞學習的有益補充。每首古詩詞后的詩詞故事，圍繞著本首詩詞出發，有寫詩人的生平經歷和有趣的生活小故事，也有古詩詞創作的背景等，在理解古詩詞的基礎上豐富了文學知識的積累。多個環節的設置，都讓本書更加吸引人，更加有趣，在學中思考，在領悟中成長。

魏琳，小學語文教研員，高級教師。濟南市小學語文學科帶頭人，濟南市基礎教育評估專家。參與山東省遠程研究，指導課例獲得全國青年教師閱讀教學大賽一等獎。近年來，致力于小學語文學科教學與傳統文化教育深度融合的研究。參與編寫遼寧省地方課程教科書《中華優秀傳統文化教育讀本》及教師教學用書，山東省地方課程教科書《中華優秀傳統文化》，參與編寫由北京師范大學出版社出版的《傾聽花開的聲音》。

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