以史為鑒，可知興替。師范教育發展理應回溯其發展歷程、反思其利弊得失。《BR》 本書秉持歷史、邏輯與未來結合，思想、制度與實踐結合，宏觀、中觀與微觀結合的研究宗旨，從師范教育理念、師范教育制度和師范教育活動三個維度對我國1897年以來的師范教育發展史進行了全面、深入的研究與挖掘，內容既包括思想梳理、制度解讀，又涵蓋辦學實踐、個案分析，以期還原百余年中國師范教育歷史實況，從中總結出可資借鑒的歷史經驗與規律，為當今師范教育改革與發展的推進提供借鑒與啟示。
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