本書通過分析邏輯的觀念以及 外 學者對邏輯的看法，為“什么是邏輯”的問題提供一個清晰的答案；通過探討哲學的本質以及哲學的核心問題，為“什么是哲學”提供合理的說明。在此基礎上，通過把握邏輯與哲學的關聯，為哲學解釋與邏輯理解提供有力的辯護。此外，本書還通過討論邏輯與批判性思維之間的關聯，為邏輯教學正名。對于那些希望了解邏輯觀與哲學觀、了解哲學與邏輯之間關聯的學者，以及希望上好邏輯課的教師而言，本書具有較好的指導意義。
緒論 分析哲學的啟示
邏輯的觀念
邏輯的觀念
金岳霖的邏輯觀
邏輯的觀念與理論——中國邏輯史研究的兩個重要因素
傳承與發展——紀念馮契先生誕辰100周年
哲學的觀念
論加字哲學——從金岳霖先生的一個區分談起
形而上學的實質
從馮友蘭的哲學觀看中國哲學史研究
哲學的本質是邏輯
邏輯的啟示和理解
句子圖式——一種弗雷格式的解釋方式
量詞的意義
“是”與邏輯：一個平凡的故事——與程仲堂先生商榷
從“是”到“真”——西方哲學的一個根本性變化
邏輯真理是可錯的嗎？
沒有 的“ ”——與陳波教授商榷
邏輯教學
論我國的邏輯教學
論“邏輯課程的現代化”——紀念王憲鈞先生誕辰100周年
批判性思維的批判
批判性思維再批判
邏輯與教學
參考文獻
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