《藝術學理論要略》基于對現代學科制度的了解，系統地介紹了藝術學理論學科的緣起、問題意識、總體構架和焦點話題，在中外藝術理論互通基礎上梳理了藝術理論、藝術史、藝術批評、藝術管理、藝術教育、藝術遺產等學科分支間相互關系，全面地展現出藝術學理論學科成長為成熟學科的整體圖景，澄清了有關該學科的一些關切與疑慮，還通過學科分支個案例釋而有針對性地給青年學人講述了藝術學研習之法，是一本不可多得的學科指南。該書對藝術學專業師生及包括文學、音樂、美術、影視、戲劇和設計等在內的人文社會科學專業師生都具有借鑒意義。
《藝術學理論要略》基于對現代學科制度的了解，系統地介紹了藝術學理論學科的緣起、問題意識、總體構架和焦點話題，在中外藝術理論互通基礎上梳理了藝術理論、藝術史、藝術批評、藝術管理、藝術教育、藝術遺產等學科分支間相互關系，全面地展現出藝術學理論學科成長為成熟學科的整體圖景，澄清了有關該學科的一些關切與疑慮，還通過學科分支個案例釋而有針對性地給青年學人講述了藝術學研習之法，是一本不可多得的學科指南。該書對藝術學專業師生及包括文學、音樂、美術、影視、戲劇和設計等在內的人文社會科學專業師生都具有借鑒意義。
王一川，北京師范大學文藝學研究中心研究員、文學院教授。曾任北京大學藝術學院教授、院長。入選教育部2005年度長江學者特聘教授�，F為教育部高等學校藝術學理論類專業教學指導委員會主任、中華美學學會副會長、中國文藝理論學會副會長。主要研究領域為藝術理論、美學、影視批評等。著有《修辭論美學》《中國現代性體驗的發生》《藝術公賞力》等。
第一編 通向藝術學理論〖HT〗
第一章 藝術學理論概述3
一、 藝術學理論： 一門有爭議的學科3
二、 藝術學理論的屬性9
三、 藝術學理論的發生歷程與其名稱13
四、 有限度藝術普遍性17
五、 從中國心導五官通感制去看20
六、 “主體間性”、藝術門類間性及藝術異通性27
七、 藝術學理論的學科層面33
八、 閱讀與思考34
第二章 藝術門類間性及其層面36
一、 通向藝術門類間性36
二、 門類間性之一： 同門間性40
三、 門類間性之二： 鄰門間性51
四、 門類間性之三： 隔門間性58
五、 門類間性之四： 全門間性 65
六、 門類間性與藝術異通性 73
七、 閱讀與思考74
第三章 藝術學理論學科變遷與構型75
一、 回望中國藝術門類潮75
二、 中國藝術學的學科變遷79
三、 中國藝術學學科門類中的差異化困擾80
四、 藝術學理論及其表層學科構型83
五、 藝術學理論的深層學科構型86
六、 閱讀與思考91
第二編 基礎理論藝術學〖HT〗
第四章 基礎理論藝術學概述95
一、 有關基礎理論藝術學的質疑95
二、 基礎理論藝術學的學科屬性和研究對象97
三、 基礎理論藝術學的研究方法99
四、 基礎理論藝術學的學科原則及學科特色99
五、 基礎理論藝術學的學科分支100
六、 閱讀與思考100
第五章 藝術理論101
一、 藝術理論與門類藝術理論102
二、 藝術理論中的歷次學科轉向105
三、 歷史上的藝術定義107
四、 藝術概念的當代分析路徑113
五、 通向一種中國式藝術理論構架119
六、藝術理論問題探討之一： 興味蘊藉與中國藝術品的本土美質121
七、 藝術理論問題探討之二： 藝術概念與藝術品層次157
八、 閱讀與思考173
第六章 藝術史175
一、 藝術史： 一個被嚴重質疑的學科176
二、 藝術史學科在西方178
三、 藝術史學科在中國的發生 187
四、 中國藝術史書寫的特點及其原因192
五、 當前藝術史學科發展基礎及前景196
六、 藝術史的學科特性200
七、 藝術門類史間性204
八、 藝術史書寫路徑207
九、 藝術史學222
十、 藝術史的當前可能性及其路徑225
十一、 閱讀與思考231
第七章 藝術批評233
一、 對藝術批評的質疑233
二、 藝術批評在中國234
三、 藝術批評在西方239
四、 藝術批評、藝術理論和門類藝術批評240
五、 藝術批評及其間性和層面242
六、 藝術批評方法244
七、 藝術批評的文體類型249
八、 興辭批評及其實踐255
九、 藝術批評新趨勢及藝術批評家素養259
十、 王朝聞： 藝術批評家的杰出范例276
十一、 閱讀與思考281
第三編 應用理論藝術學
第八章 應用理論藝術學概述284
一、 有關應用理論藝術學的質疑284
二、 應用理論藝術學的學科屬性和研究對象287
三、 應用理論藝術學的研究方法288
四、 應用理論藝術學的學科原則及學科特色288
五、 應用理論藝術學的學科分支289
六、 閱讀與思考290
第九章 藝術管理291
一、 對藝術管理學科的質疑291
二、 藝術管理學科的興起293
三、 藝術管理的學科屬性和研究對象294
四、 藝術管理的要素297
五、 藝術管理的研究方法298
六、 藝術管理的中國智慧300
七、 藝術管理問題探討： 什么樣的藝術才能承擔文化使命？301
八、 閱讀與思考317
第十章 藝術教育319
一、 對于藝術教育學科的質疑319
二、 藝術教育的學科屬性和研究對象320
三、 藝術教育的研究方法322
四、 藝術教育的實質和要素 323
五、 藝術教育的路徑及種類326
六、 藝術教育與美育的關系328
七、 藝術教育問題探討之一： 美育樹信仰328
八、 藝術教育問題探討之二： 文化領域創新人才培育的傳統資源337
九、 藝術教育問題探討之三： 當前公共藝術教育三維度345
十、 閱讀與思考356
第十一章 藝術傳播357
一、 對藝術傳播學科的質疑357
二、 藝術傳播的學科屬性和研究對象357
三、 藝術傳播的研究方法359
四、 藝術傳播的要素360
五、 藝術傳播的形態和種類363
六、 藝術傳播問題探討： 互聯網時代的藝術傳播偏向365
七、 閱讀與思考378
第十二章 藝術遺產380
一、 對藝術遺產學科的質疑380
二、 藝術遺產學科的發生381
三、 藝術遺產的學科屬性和研究對象384
四、 藝術遺產的研究方法 389
五、 藝術遺產的要素390
六、 藝術遺產的形態和種類391
七、 閱讀與思考392
第十三章 藝術與文化創意394
一、 對藝術與文化創意學科的質疑394
二、 藝術與文化創意的興起396
三、 藝術與文化創意的基本經濟特征397
四、 藝術與文化創意概念399
五、 藝術與文化創意的學科屬性和研究對象400
六、 藝術與文化創意的研究方法405
七、 藝術與文化創意的要素和實質405
八、 藝術與文化創意的價值建構406
九、 閱讀與思考408
后記409
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