本書共8章，分上篇、中篇和下篇三大部分。“上篇”總體上是對普通高中特色發展背景、意義的研究。分別從政策、理論和實踐三個層面，剖析普通高中學校發展的“主旋律”，以及在這樣的“旋律”之下，普通高中學校特色辦學的獨特意義、空間及可取路徑。“中篇”是對當前國內普通高中辦學實踐現狀、經驗與基本規律的研究，包括3章內容。第四章探討的是當前國內學校特色辦學中存在的諸種困惑與問題；第五章主要結合當前國內普通高中面臨的幾大改革訴求，分析普通高中學校特色辦學的方向與路徑；第六章著重經驗分析，從區域層面分析國內部分省市在組織、推進本地區普通高中特色辦學方面的基本探索。“下篇”主要探討國內普通高中發展的趨勢與未來，包括兩章內容。其中，第七章從我國教育方針發展的基本規律、貫徹落實教育方針的內涵，以及全球教育發展趨勢三個角度，分析國內學校特色辦學、內生式發展的方向及其實踐的提升點；第八章在回顧前文分析的基礎上，以案例呈現的方式，分析“好學校”的發展軌跡、典型經驗，提出“好教育”的實現路徑。
武秀霞，1984年生，山西太原人，南京師范大學教育學博士，天津市教育科學研究院副研究員，天津市131創新人才，天津市特色高中評估組成員。已在教育科學出版社出版專著1部，在《教育學報》、《教育發展研究》、《南京社會科學》等期刊發表論文40余篇。近五年圍繞學校“特色發展”、“內生式發展”，主持相關省部級課題2項，參與完成相關國家級課題1項、相關廳局級課題4項。獨立或以第一作者發表相關論文13篇（CSSCI來源期刊3篇，全國中文核心期刊9篇）。其中，6篇被人大復印資料全文轉載，1篇被中國社會科學網全文轉載，1篇被《高等學校文科學術文摘》全文轉載。已發表的相關成果，獲省級二等獎1項，廳局級一等獎2項、二等獎1項。參與撰寫的相關研究報告，4項成果獲得政府決策轉化，并獲廳局級轉化成果獎二等獎2項、三等獎2項。專著《同情性教育：走出他者化教育困境的探索》獲2018年度天津市社會科學優秀成果二等獎。
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