雨花記憶：區(qū)域德育課程體系的實(shí)踐探索與構(gòu)建路徑
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在落實(shí)新時(shí)代立德樹人根本任務(wù)的背景下，有效加強(qiáng)區(qū)域文化教育與德育的融合、構(gòu)建區(qū)域特色的德育課程體系成為新時(shí)代德育實(shí)施的突破與創(chuàng)新。本書以區(qū)域德育課程體系建構(gòu)為出發(fā)點(diǎn)，融合區(qū)域文化教育特色，著重從物型課程記憶、儀式課程記憶和功能課程記憶的三重課程記憶維度構(gòu)建區(qū)域德育課程體系，實(shí)現(xiàn)“學(xué)校記憶——教育記憶——文化記憶”的體系建構(gòu)。以此為基，本書詳細(xì)闡釋了學(xué)校記憶的具體內(nèi)涵與實(shí)施路徑，并進(jìn)一步梳理了物型課程記憶、儀式課程記憶、功能課程記憶的內(nèi)涵、功能與實(shí)施路徑，為區(qū)域德育課程體系的建構(gòu)提供現(xiàn)實(shí)參考。
杜京容，南京曉莊學(xué)院圖書館館員，從事教育記憶、圖書館記憶研究，主持教育部人文社科基金1項(xiàng)，市廳級(jí)項(xiàng)目1項(xiàng)，發(fā)表論文20余篇；程功群，南京曉莊學(xué)院陶行知研究院講師、教育學(xué)博士.
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