本書(shū)囊括了認(rèn)知心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、人格心理學(xué)、生理心理學(xué)、比較心理學(xué)的經(jīng)典研究，比如經(jīng)典的從眾實(shí)驗(yàn)和記憶重構(gòu)實(shí)驗(yàn)。本書(shū)經(jīng)過(guò)多次修訂，目前更新到第四版，新版本又增加了一些新的研究與章節(jié)，如有關(guān)同卵雙胞胎的個(gè)性差異的研究。本書(shū)語(yǔ)言生動(dòng)形象、通俗易懂，不僅適合心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生作為參考書(shū)使用，也適合普通的心理學(xué)愛(ài)好者讀來(lái)更深入地思考人性。
杰夫·羅爾斯教授心理學(xué)超過(guò)26年，現(xiàn)任英國(guó)彼得·西蒙茲學(xué)院心理學(xué)系主任。他著有《女人不能停車(chē)，男人不能打包》（Women Can't Park, Men Can't Pack）一書(shū)，該書(shū)研究了性別刻板印象，以及《說(shuō)諺語(yǔ)》（Taking the prover）一書(shū)，該書(shū)探究了著名諺語(yǔ)背后的心理學(xué)真相。
第一部分 認(rèn)知心理學(xué)
第1章過(guò)目不忘的人：所羅門(mén)·舍雷舍夫斯基的故事
不管信息的類(lèi)型或形式（文字、數(shù)字、聲音、味道等）如何，所羅門(mén)總能過(guò)目不忘，仿佛他的記憶容量或記憶持續(xù)時(shí)間就沒(méi)有限制，讓人百思不得其解。
第2章活在當(dāng)下的人：H.M. 的故事
一瞬間，H.M.就失去了編碼新記憶的能力——他被困在過(guò)去和現(xiàn)在，但沒(méi)有未來(lái)可以期待。
第3章對(duì)所見(jiàn)感到失望的人：S.B. 的故事
盡管 S.B.現(xiàn)在可以看到這個(gè)世界，人們以為他會(huì)對(duì)這個(gè)他從未見(jiàn)過(guò)的世界充滿好奇與興奮，但令人不可思議的是，他卻對(duì)眼前的這個(gè)現(xiàn)實(shí)世界感到失望……
金·皮克：真正的雨人
研究表明，28% 的孤獨(dú)癥患者表現(xiàn)出了一些學(xué)者癥候群式的技能，擁有一個(gè)或多個(gè)領(lǐng)域深度的專業(yè)知識(shí)、能力或才華，而這通常與他們的整體局限性形成鮮明對(duì)比。
第5章 霍莉·拉蒙納與記憶的本質(zhì)
我們都經(jīng)歷過(guò)記憶扭曲或不準(zhǔn)確，但關(guān)鍵的問(wèn)題是，記憶真的會(huì)被扭曲到明明可以清楚地證明某事沒(méi)有發(fā)生，但一個(gè)人就是堅(jiān)定地認(rèn)為發(fā)生了？
第二部分 社會(huì)心理學(xué)
第6章 哭喊著被殺害的女孩：凱瑟琳·吉諾維斯的故事
在緊急情況下，當(dāng)我們急需幫助時(shí)，我們周?chē)娜耸菚?huì)袖手旁觀，任由我們滅亡，還是會(huì)來(lái)幫助我們？在緊急情況下，目擊者越多，提供幫助的人就越多嗎？
第7章瓊斯鎮(zhèn)慘案和服從的危險(xiǎn)性
直至 2001 年“9·11”事件發(fā)生之前，瓊斯鎮(zhèn)慘案無(wú)疑是美國(guó)平民在非自然災(zāi)害中喪生人數(shù)最多的一次災(zāi)難。心理學(xué)家對(duì)瓊斯鎮(zhèn)的案件很感興趣，它揭示了盲從、順從、宣傳和說(shuō)服的危險(xiǎn)——會(huì)以災(zāi)難性的方式影響人們的行為。
第8章世界末日即將來(lái)臨：多蘿西·馬丁的故事
數(shù)十億人將死于災(zāi)難性大洪水？他們唱著歌等待外星人救贖，結(jié)果……
第9章人性還是情境：阿布格萊布監(jiān)獄與斯坦福監(jiān)獄
我們都有愛(ài)和邪惡的潛能——去成為特蕾莎修女，或成為邪惡化身，而不同的情境會(huì)激發(fā)人不同的潛能。
第三部分發(fā)展心理學(xué)
第10章折翼的精靈：杰妮的故事
倫納伯格聲稱，如果在青春期之前沒(méi)有學(xué)習(xí)語(yǔ)言，就永遠(yuǎn)不可能再以正常和功能完備的方式學(xué)會(huì)語(yǔ)言。這就是所謂的“關(guān)鍵期假說(shuō)”。
第11章我不是女孩，而是男孩：大衛(wèi)·雷默的故事
戴蒙德認(rèn)為，雖然雙性可以成功地轉(zhuǎn)變成某一性別，但性別中立理論并不適用于所有正常新生兒，生物學(xué)因素仍然在性別認(rèn)同中發(fā)揮著核心作用。
第12章亞維農(nóng)野孩：維克多的故事
嬰兒生來(lái)就具有很大的潛力，但還需要一個(gè)培養(yǎng)環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí)成為“人”。由于早期隔離和虐待而被剝奪了這種權(quán)利的兒童，即使不是不可能，也極難在以后的發(fā)展階段克服這種影響。維克多的故事就清楚地說(shuō)明了這一點(diǎn)。
第13章害怕小白鼠和小白兔的小男孩：小阿爾伯特和小彼得的故事
“給我一打健康的嬰兒，并在我自己設(shè)定的特殊環(huán)境中養(yǎng)育他們，那么我愿意擔(dān)保，可以隨便選擇其中一個(gè)嬰兒，把他訓(xùn)練成為我所選定的任何一種專家——醫(yī)生、律師、商界領(lǐng)袖，是的，甚至是乞丐和小偷，不管他的才能、嗜好、傾向、能力、天資和他祖先的種族如何�！�
第14章吉姆雙生子：分開(kāi)撫養(yǎng)但一模一樣
兩人的養(yǎng)父母都給他們?nèi)∶麨椤罢材匪埂�，但兩人都更喜歡被稱為“吉姆”。兩人都養(yǎng)了一只寵物狗，都叫作“托伊”。兩人的妻子都叫“琳達(dá)”。雙雙離婚后，兩人都再娶了名叫“貝蒂”的女子。兩個(gè)人都有一個(gè)兒子，都叫“詹姆斯·艾倫”。
第四部分個(gè)體差異
第15章神奇的游戲治療：迪布斯的故事
對(duì)迪布斯的治療無(wú)疑是成功的，但促成這種成功的因素是什么呢？是游戲活動(dòng)、玩具、與阿克斯林的溫暖關(guān)系、一對(duì)一的接觸還是僅僅是自然的發(fā)育成熟？答案可能是所有這些因素的微妙組合。
第16章對(duì)嬰兒車(chē)和手提包產(chǎn)生性興奮的男人
縱觀所有可能的選擇后，艾森克認(rèn)為，與其把他送進(jìn)監(jiān)獄，或者要求他在醫(yī)院接受漫長(zhǎng)、昂貴且（可能）無(wú)效的心理治療，讓他接受一種不舒服、不愉快但不會(huì)持續(xù)很久的治療方法——厭惡療法，似乎更為可取。
第17章弗洛伊德對(duì)小男孩恐懼癥的分析：小漢斯的故事
盡管弗洛伊德強(qiáng)調(diào)童年經(jīng)歷對(duì)成年期發(fā)展的重要性，但他只記錄了一個(gè)關(guān)于兒童的個(gè)案研究。正因如此，小漢斯的個(gè)案研究在弗洛伊德理論中具有至關(guān)重要的意義。
第18章 三面夏娃：克里斯·西斯摩爾的故事
多重人格障礙患者通常會(huì)有一個(gè)應(yīng)對(duì)日常生活的主人格，這種人格意識(shí)不到其他人格的存在，即使能意識(shí)到，也是以間接的方式。其他“可切換”人格可能知道所有其他人格的存在，它們之間有時(shí)會(huì)建立“友誼”或“聯(lián)盟”來(lái)與其他人格對(duì)抗。
第19章 不停洗澡的男孩：強(qiáng)迫癥的故事
強(qiáng)迫癥遠(yuǎn)比其他更廣為人知的疾病，如雙相情感障礙（躁郁癥）或精神分裂癥更為常見(jiàn)。據(jù)估計(jì)，目前有多達(dá) 2% 的人患有強(qiáng)迫癥，其中男性和女性的患病人數(shù)相當(dāng)。
第五部分 生理心理學(xué)
第20章 不睡覺(jué)的人：彼得·特里普和蘭迪·加德納的故事
人到底可以堅(jiān)持多久不睡覺(jué)？會(huì)產(chǎn)生哪些生理或心理反應(yīng)？世上真的有可以不睡覺(jué)的人嗎？這些參與實(shí)驗(yàn)的人的精力幫助心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)了睡眠的一些奧秘。
第21章 頭上有個(gè)洞的人：菲尼亞斯·蓋奇的故事
鐵棒在飛射過(guò)程中刺入了蓋奇的下巴，并從他的頭頂鉆了出來(lái)。然而，令人驚訝的是，蓋奇活了下來(lái)。但據(jù)說(shuō)，由于這場(chǎng)事故，他的性格發(fā)生了改變。他也成了腦科學(xué)領(lǐng)域的教科書(shū)案
例和心理學(xué)中最著名的個(gè)案研究之一。
第22章 沒(méi)有大腦的人
腦部掃描顯示，這名智商達(dá)126的學(xué)生實(shí)際上根本沒(méi)有大腦！據(jù)估計(jì)，他的大腦重量不超過(guò) 150 克。對(duì)于他這個(gè)年齡的人，大腦的正常重量是它的 10 倍。這一案例，再加上其他非常罕見(jiàn)的案例，促使洛伯等人提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“你的大腦真的有必要嗎？”
第23章天生殺人犯：“鱷魚(yú)人”查爾斯·德克爾的故事
有數(shù)據(jù)表明，以精神錯(cuò)亂為由提出無(wú)罪抗辯的殺人犯，大腦的活動(dòng)水平明顯不同，這些差異可能會(huì)使他們更容易實(shí)施暴力行為，但這并不意味著暴力僅由生物學(xué)因素決定。
第六部分 比較心理學(xué)
第 24 章 我們能和動(dòng)物說(shuō)話嗎：瓦肖和羅杰·福茲的故事
瓦肖是第一個(gè)學(xué)會(huì)人類(lèi)語(yǔ)言的非人類(lèi)動(dòng)物，她的養(yǎng)子路易斯是第一個(gè)從另一只黑猩猩那里學(xué)會(huì)人類(lèi)語(yǔ)言的動(dòng)物——也許語(yǔ)言并不是人類(lèi)獨(dú)有的能力。
第 25 章 心理學(xué)的研究方法、問(wèn)題和爭(zhēng)論
心理學(xué)是一門(mén)非常多樣化的學(xué)科，有多種方法可以幫助打開(kāi)對(duì)一個(gè)問(wèn)題的新思路。盡管對(duì)立的意見(jiàn)可能導(dǎo)致群體間的競(jìng)爭(zhēng)或心理沖突，但有時(shí)也可能提供創(chuàng)新的解決方案。
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