《學校教育社會風險評估概論論》從社會風險管理的視域出發，從社會給學校教育帶來的潛在風險和學校教育某些因素給社會帶來的潛在風險兩個維度入手，系統地研究界定了學校教育社會風險的概念、類型與特征。在此基礎上，全面研究分析了學校教育社會風險評估的概念內涵與學校教育社會風險評估的意義和原則；系統建構了學校教育社會風險評估指標體系；研究探討了學校教育社會風險評估的實施方法、步驟與學校教育社會風險管理的具體措施。最后通過大量的案例與分析，系統闡釋了開展學校教育社會風險評估和實施學校教育社會風險管理的必要性與可能性。《學校教育社會風險評估概論論》系我國第一部根據系統論的原理，從社會風險管理的視域出發，系統研究學校教育與管理的專著，想必具有一定的意義。
第一章 緒論 第一節 學校教育社會風險評估研究的意義 第二節 學校教育社會風險評估研究的現狀 第三節 學校教育社會風險評估研究的內容 第四節 學校教育社會風險評估研究的方法第二章 學校教育社會風險的理論探討 第一節 學校教育社會風險的內涵 第二節 學校教育社會風險的基本類型 第三節 學校教育社會風險的主要特征第三章 學校教育社會風險評估的本質 第一節 學校教育社會風險評估的內涵 第二節 學校教育社會風險評估的意義 第三節 學校教育社會風險評估的原則第四章 學校教育社會風險評估指標體系 第一節 學校教育社會風險評估指標要素 第二節 學校面臨的教育社會風險評估指標 第三節 學校教育帶給社會的風險評估指標 第四節 學校教育社會風險評估指標體系構成第五章 學校教育社會風險評估的實施 第一節 學校教育社會風險評估的主體 第二節 學校教育社會風險評估的方法和工具 第三節 學校教育社會風險評估的實施 第四節 學校教育社會風險的管理第六章 案例評析 第一節 公平配置教育資源，從學校教育起點防范風險 第二節 牢固樹立風險意識，以保障學校教育全程“零風險” 第三節 破解大學生就業難題，以防范教育結果中的潛在風險 第四節 加強學校科學教育，以加強公民科學素質參考文獻后記
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