《為學之道——中國先賢的核心學養》以現代教育理論、學習理論和認知心理學理論作為依據，運用哲學思辨和史學梳理方法，力求用文學言語述往思來，推陳出新，概括、挖掘與提煉每個歷史時期的思想家、教育家的治學理念與學習方法，勾勒出中國學習思想的輪廓，凸現中國傳統治學的發展脈絡，生動再現富有東方特色學習思想的內在特質，描繪中國學子的治學風貌，為廣大青年學子提供精神引領，學習動力，并為廣大學者、師生提供治學、學習，從事學術研究的思路和方法。本書適合廣大有志于求學、治學的學者閱讀使用，也適合哲學、歷史、漢語言文學和教育學專業的本科生，課程與教學論專業的研究生，中小學語文教師和高校青年教師作為選修課教材或參考書使用。
《為學之道——中國先賢的核心學養》是一部中國優秀傳統文化的通識性讀本，也是一部中國先賢核心學養的簡史。本書重點選取了中國歷代四十九位往圣先賢，擇其道德修養、學術思想與治學方略的精髓，即“核心學養”，鉤玄提要，探賾發微，敘事與論述結合，對往圣先賢的人格、人品和學問、學法進行了描述與闡釋，鮮活地再現了群賢為人為學的大家風范，突顯了他們富有東方特色學習思想的內在特質，并揭示其思想在新時代的價值與影響。本書能夠為廣大學子提供文化精神的引領和學習方法的指導。
萬明華，江西高校出版社總經理、編審，華東師范大學文藝學碩士。從事語文教學研究、教育傳媒、出版等工作30余年。江西省“百千萬人才工程”人選。在《修辭學習》《教育學術月刊》《語文教學通訊》等省級以上期刊發表傳媒出版等方面的學術論文60余篇。出版語文教學方面的學術專著5部。專著《有效的語文教學》（江西高校出版社2006年版）榮獲第五屆“中國教育學會”教育科研優秀成果獎，江西省第十二屆社會科學優秀論著獎。
目錄
序言Ⅰ敘言Ⅴ弁言Ⅸ前言ⅩⅢ**篇“諸子百家”的競放時代——先秦時期先賢的核心學養概述
老子——以道為學的“眾妙之門”
孔子——德與行并重的至圣先師
墨子——追求“知”“行”統一的“科圣”
孟子——“反求諸己”的學習智慧
莊子——在悟道與求真中超脫世俗成見
荀子——“學不可以已”的醇儒第二篇儒學獨尊的輝煌時代——兩漢時期先賢的核心學養概述
賈誼——仁義與禮法相合的道德追求
董仲舒——在“天人合一”的追求中復興新儒學
司馬遷——史家著述的“一代絕唱”
揚雄——求學與精思相統一
王充——在為學與用世中自我成就
鄭玄——兩漢經學的集大成者第三篇風骨與風度的年代
——魏晉南北朝時期先賢的核心學養概述
王弼——不傷物性、隨順自然的英才
嵇康——師心自然、追求自由的嵇中散
郭象——明內圣外王之道，知萬物自化之理
葛洪——隱居修德、以厲貪濁的文儒
僧肇——玄佛合流的改革者
劉勰——以情現文、原道宗圣的文論大家第四篇亂世之后的繁華盛世——隋唐時期先賢的核心學養概述
王通——包容各派的文中賢儒
玄奘——為求真理不懼險阻的翻譯家
慧能——明心見性、直指人心的六祖
韓愈——雄視千年、匡正文風的大儒
劉禹錫——樂天知命、矢志不渝的詩豪第五篇中國古代文化史的又一座高峰
——宋明時期先賢的核心學養概述
歐陽修——踐行孔孟之道的醉翁
王安石——經世致用的改革者
蘇軾——詩詞傳千古、煙雨任平生的居士
程顥和程頤——格物致知明天賦善性
朱熹——理學的集大成者
陸九淵——心學的開山之祖
王陽明——集心學之大成者
王廷相——經世致用的思想巨匠
李贄——“離經叛道”的狂士第六篇樸學發展的心路歷程——清代先賢的核心學養概述
黃宗羲——力行民主的“浙學”之宗
顧炎武——“明道救世”的君子人格
王夫之——博文約禮的圣賢學脈
戴震——明理以考據的泰斗
龔自珍——國運衰微之際的個性解放
魏源——放眼世界、革新圖強的思想巨人第七篇大家云集的璀璨時代——中國近現代先賢的核心學養概述
嚴復——教育救國的一代宗師
章太炎——“回真向俗”的國學宗師
梁啟超——更研哲理牖新知
王國維——獨立個性的巨儒宿學
魯迅——中國文化革命的巨匠
陳寅恪——博學嚴謹的“公子教授”
胡適——在假設與求證之間成就人生之不朽
梁漱溟——繼承傳統、倡導自覺學習的現代儒者
葉圣陶——以自覺的意識塑造良好的學習習慣
錢穆——求學與做人并重的通學之才后記
新書資訊