如今，“焦慮”一詞越來越被我們頻繁地提及，已成為社會情緒詞典中的關鍵詞之一。焦慮是我們生而為人不可避免的部分，焦慮既是一種正常現象，也是一些心理障礙的焦點。
在競爭日益激烈、養育日益精細化的今日，兒童的焦慮問題也越來越引發人們的關注。心理學家、臨床醫生、發展科學家和神經科學家都在提出新的理解。目前對于兒童焦慮的理解存在不少爭議，其中一個批評的聲音認為，現今對兒童焦慮的理解是基于對成年人焦慮的理解而形成的。但其實，兒童焦慮與成年人焦慮可能有著很大的差異，而且我們對兒童的焦慮仍有許多尚未解決的疑惑。為了更準確、更好地理解兒童的焦慮，本書從以下方面進行了深入的探討：
 焦慮的精準內涵是什么?
 兒童的焦慮和成人的焦慮有何不同？
 兒童通過哪些方式表達焦慮？
 如何測量兒童的焦慮？
 什么因素影響著兒童的焦慮？
 兒童的焦慮與家庭養育方式有怎樣的關聯？
 隨著成長，兒童青少年的焦慮會如何發展？
 兒童的焦慮情緒和心理問題有怎樣的關系？
…………
本書梳理了從嬰兒期到青春期，關于兒童青少年焦慮心理的諸多研究，并將一些關于兒童、青少年和成年時期焦慮的差異與相似性的關鍵觀察進行整合，提出了對于兒童焦慮的全新的發展性理解。這些理解無疑將有助于我們真正看見孩子的焦慮，讀懂孩子的焦慮，并幫助孩子更好地處理焦慮的問題。
在童年時期，如果父母能夠幫助孩子理解他們的世界，包括他們的情感世界，就有可能減少孩子因焦慮而出現心理障礙的可能性；在青少年時期，如果父母能夠鼓勵孩子去包容自己的情緒和容忍不確定性，使孩子確信焦慮沒有什么大不了，并不是世界末日，那么就能培養出不焦慮的孩子。
作者簡介
夏洛特·威爾遜
愛爾蘭臨床心理學家，都柏林大學三一學院（University of Dublin, Trinity College）臨床心理學助理教授。致力于幫助和支持那些被焦慮嚴重影響生活的人，并對兒童焦慮心理展開了大量的研究。
譯者簡介
李莊琦
廈門大學漢語言文學學士，澳大利亞西悉尼大學學前教育碩士、口筆譯碩士，澳大利亞翻譯協會（AUSIT）會員。曾從事幼兒教育工作，現為NSW Health醫療口譯員及兼職筆譯，工作內容涉及精神健康及兒童發展等。
第1 章 焦慮是什么 1
焦慮的定義 3
問題解決和焦慮 5
負面情感和焦慮 10
焦慮的口頭語言特性 13
焦慮的功能 18
測量兒童的焦慮 20
第 2 章 兒童的焦慮及發展 35
發展語境下的焦慮 37
焦慮在童年期間的發展 38
焦慮的組成 41
結論 66
第 3 章 兒童的焦慮與家庭 69
焦慮和憂慮在兒童和父母身上的一致性 72
養育行為與焦慮 76
依戀和焦慮 86
父母和孩子的焦慮過程 89
兒童焦慮治療中父母參與的情況 92
結論 98
第 4 章 當兒童的焦慮成為問題 99
問題性焦慮涉及的過程 102
廣泛性焦慮癥模型：兒童和成年人的相似性與差異性 131
第 5 章 兒童的焦慮情緒和心理障礙 135
兒童的廣泛性焦慮癥 138
童年焦慮中的憂思愁緒 142
兒童和青少年抑郁癥和心理障礙中的焦慮 144
精神病中的焦慮 146
進食障礙中的焦慮 148
失眠癥中的焦慮 149
疼痛中的焦慮 152
自閉癥譜系疾病中的焦慮 155
注意缺陷與多動障礙中的焦慮 158
焦慮的治療 160
關于不同心理障礙中的焦慮的結論 166
第6章 對焦慮的全新發展性理解 169
關鍵問題 171
焦慮的發展過程：從嬰兒期到青春期 174
焦慮問題性特征的發展 180
對焦慮全新發展性理解的總結 182
對焦慮的全新理解的意義 184
下一步在哪里？制定兒童焦慮的研究議題 191
結論 193
參考文獻 195
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