本書是蒙臺(tái)梭利博士在美國傳授蒙臺(tái)梭利教育法期間，應(yīng)數(shù)以千計(jì)的家長和老師的要求，撰寫的一本操作性手冊。本書向家長傳授了“兒童之家”所運(yùn)用的教具和技術(shù)，以及告訴家長如何為孩子們提供一個(gè)進(jìn)行“自我教育”的環(huán)境。在本書中，蒙臺(tái)梭利博士還向家長們傳授如何使用教育，從而培養(yǎng)兒童觀察能力、認(rèn)識(shí)能力以及判斷力。蒙臺(tái)梭利博士強(qiáng)調(diào)，對(duì)每個(gè)孩子，教育方法是不盡相同的，成人應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己去試驗(yàn)，讓他們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，讓他們自己的學(xué)習(xí)中冒必要的風(fēng)險(xiǎn)。
◆20世紀(jì)**偉大的早教圣經(jīng)，全球公認(rèn)****的教育方法！暢銷全球70年，37種文字出版，累計(jì)銷售超過1億冊，數(shù)十億媽媽以及孩子因此書而受益終生！
◆ 接受過蒙臺(tái)梭利教育的名人：**創(chuàng)始人及現(xiàn)任董事長兼CEO杰弗里貝索斯、谷歌創(chuàng)始人及現(xiàn)任CEO拉里佩奇、1982年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主馬爾克斯、維基百科創(chuàng)始人吉米威爾士……
◆《蒙臺(tái)梭利兒童教育手冊》：告訴家長如何為孩子提供一個(gè)進(jìn)行“自我教育”的環(huán)境！
◆蒙氏**精華的著作，詳盡地告訴父母兒童的成長有著內(nèi)在的精神驅(qū)動(dòng)以及規(guī)律，揭開兒童成長的革命性觀念。媽媽早教必讀書！
◆美國國際蒙臺(tái)梭利協(xié)會(huì)教育委員會(huì)主席瑪格麗特·Ｅ·斯蒂芬森全力推薦：有愛的力量才能使成人接近兒童和理解兒童。愛和謙虛將為我們揭開“童年的秘密”，并使我們理解蒙臺(tái)梭利博士工作的內(nèi)在意義和真正含義！
發(fā)現(xiàn)成長的秘密，成就孩子的一生
提起蒙臺(tái)梭利，很多人都有一種熟悉感。蒙臺(tái)梭利是意大利著名的教育家、哲學(xué)家和醫(yī)生，但她**廣為人知的，還是在教育方面的貢獻(xiàn)。誰都無法否認(rèn)，在世界教育史中，蒙臺(tái)梭利占有重要的地位，就連美國著名的教育家杜威都稱她為“歷史上**偉大的女教育家”。
在 1907 年，學(xué)有所成的蒙臺(tái)梭利終于在羅馬創(chuàng)辦了第一所“兒童之家”，用自己的教育思想教育那些貪婪、暴力的窮孩子，效果驚人，孩子們都發(fā)生了翻天覆地的變化。
這不僅讓孩子們受益良多，也讓蒙臺(tái)梭利收獲頗豐。在教育孩子的過程中，她發(fā)現(xiàn)了兒童發(fā)展的真正秘密，形成了獨(dú)特的早期教育觀念。 與此同時(shí)，蒙臺(tái)梭利也開始在世界各地發(fā)表演講，宣傳自己的教育理念。后來，蒙臺(tái)梭利將這些教育思想編撰成書，陸續(xù)出版，成為經(jīng)久不衰的兒童教育經(jīng)典。
蒙臺(tái)梭利教育法尊重孩子、尊重生命，并從人性與生命的角度揭示了兒童成長的秘密以及教育的本質(zhì)，這是以往的教育法所不具備的。
概括來說，蒙臺(tái)梭利的教育觀點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：
瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利(Maria Montessori，1870—1952) 享譽(yù)全球的幼兒教育家，著名醫(yī)生、哲學(xué)家與慈善家，以其革命性的教育哲學(xué)與兒童教育方法聞名于世。她一生致力于診斷和治療兒童身心方面存在的缺陷，并創(chuàng)辦了“兒童之家”，提出“敏感期” “精神胚胎” “有吸收力的心靈”等極富革命性的理念，為我們揭示了兒童心智發(fā)展的奧秘。同時(shí)，她還反對(duì)成人對(duì)兒童的過分干涉，指出兒童的很多問題源于成人對(duì)待兒童的錯(cuò)誤方式以及對(duì)他們產(chǎn)生的壓抑，向成人提出了警示。她獨(dú)創(chuàng)的“蒙氏幼兒教育法”風(fēng)靡整個(gè)西方世界，深刻地影響著世界各國——目前僅美國就在5000多所公立和私立學(xué)校推行其教育理念和方法，全球許多國家都設(shè)有蒙臺(tái)梭利協(xié)會(huì)。蒙臺(tái)梭利終身從事教育研究與實(shí)踐的同時(shí)，留下了不朽的教育經(jīng)典，包括《童年的秘密》《發(fā)現(xiàn)孩子》《有吸收力的心靈》《蒙臺(tái)梭利早期教育法》《蒙臺(tái)梭利兒童教育手冊》《兒童的自發(fā)成長》等。這些書被譯成37種文字在全球出版，成為經(jīng)久不衰的教育經(jīng)典。
第 1 章 / 蒙臺(tái)梭利教育法的由來與發(fā)展→ 1
第 2 章 / 通過觀察獲得的方法→ 10
第 3 章 / 符合時(shí)代發(fā)展的新式教育→ 19
第 4 章 / 兒童之家的環(huán)境→ 30
第 5 章 / 兒童之家使用的教具→ 39
第 6 章 / 給孩子完全的自由→ 42
第 7 章 / 蒙臺(tái)梭利教育法的原則→ 52
第 8 章 / 培養(yǎng)兒童的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)→ 70
第 9 章 / 用教具進(jìn)行感知訓(xùn)練→ 75
第 10 章 / 學(xué)習(xí)語言與認(rèn)識(shí)世界→ 106
第 11 章 / 成人要尊重孩子→ 111
第 12 章 / 對(duì)兒童進(jìn)行自然教育→ 114
第 13 章 / 教兒童學(xué)習(xí)書寫→ 118
蒙臺(tái)梭利教育法的由來與發(fā)展
對(duì)于我自己被推崇為20世紀(jì)**偉大的教育家，我提出反對(duì)。 其實(shí)，我只不過是對(duì)兒童進(jìn)行了認(rèn)真的研究，將他們身上表現(xiàn)出來的真實(shí)信息告訴大家，同時(shí)科學(xué)地對(duì)他們實(shí)施教育，這就是我所建立的蒙臺(tái)梭利教育法。
一開始我是對(duì)那些心智發(fā)育遲緩的孩子進(jìn)行研究和教育，從醫(yī)學(xué)和教育的角度幫助他們成長。在研究、教育這些智障兒童的過程中，當(dāng)我從潛意識(shí)的層面切入時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們?nèi)杂泻艽蟮臐摿ΑＫ裕覜Q定將自己的教育研究轉(zhuǎn)到正常兒童身上，于是就有了我的兒童之家。
我們**早的兒童之家建立在羅馬**貧困的地方。經(jīng)過一段時(shí)間的教育實(shí)驗(yàn)，我們這里 4 歲左右的孩子就會(huì)讀寫了，來參觀的人對(duì)此感到很驚訝。
來參觀的人會(huì)問孩子們 ：“是誰教會(huì)你們讀寫的？” 聽了來訪者的問話，孩子們會(huì)回答 ：“沒有人教我們啊，是我們自己學(xué)會(huì)的。”
對(duì)于這種現(xiàn)象，報(bào)紙上開始以“自然習(xí)得的文化”為內(nèi)容來 進(jìn)行各種新聞報(bào)道，心理學(xué)家甚至認(rèn)為這里的孩子都非常有天賦。 對(duì)于心理學(xué)家的說法，有一段時(shí)間，我也相信是真的。但過了一段時(shí)間后，我才**終明白：很多孩子早期的大部分 時(shí)光都被白白浪費(fèi)了，他們的心理發(fā)展受到了嚴(yán)重的阻礙。人們會(huì)認(rèn)為，6 歲以上的孩子才有可能接受所謂的教育。
但在兒童之家發(fā)現(xiàn)的事實(shí)告訴我們，在生命早期對(duì)兒童進(jìn)行教育，不僅是可能的，而且是非常重要的。
讀與寫是文化學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，兒童不會(huì)讀寫，就不可能學(xué)習(xí)其他的科目。一般來說，書寫這件事很枯燥，大一些的孩子才可能會(huì)書寫。但我們卻幫助 4 歲的孩子學(xué)會(huì)了字母、學(xué)會(huì)了書寫。
新書資訊