非洲民間故事 新課標(biāo)經(jīng)典文學(xué)名著金庫(kù)（名師精評(píng)版）
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非洲民間故事是非洲人民共同創(chuàng)造的精神財(cái)富，記錄了非洲人民的生存智慧，展示了原始非洲獨(dú)特的文化面貌，具有永恒的藝術(shù)魅力。本書(shū)遵循經(jīng)典性、藝術(shù)性和兒童性的原則，精心挑選了非洲人民口口相傳、符合兒童閱讀興趣且有借鑒意義的民間故事，引導(dǎo)孩子通過(guò)神秘動(dòng)聽(tīng)、富有異域色彩的民間傳說(shuō)，感受非洲這片神奇大陸的獨(dú)特文化，以及非洲人民不畏艱難、永不放棄、堅(jiān)忍不拔的精神。
經(jīng)典名著讀本，開(kāi)創(chuàng)新課標(biāo)閱讀新思路；博采眾家之長(zhǎng)，打造點(diǎn)評(píng)版名著新經(jīng)典。“新課標(biāo)經(jīng)典文學(xué)名著金庫(kù)名師精評(píng)版”叢書(shū)根據(jù)教育部新版《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，精選了適合青少年閱讀、品類(lèi)豐富的名著精品，力圖滿足中國(guó)孩子剛性的名著閱讀需求。同時(shí)，叢書(shū)為了讓青少年朋友更深入更透徹地汲取名著精華，由一線語(yǔ)文名師結(jié)合教學(xué)詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，設(shè)置了“畫(huà)線點(diǎn)評(píng)”“側(cè)欄點(diǎn)評(píng)”“名師賞析”“好詞好句”“寫(xiě)作借鑒”“延伸思考”“讀后感”“知識(shí)考點(diǎn)”等豐富的體例，幫助讀者掃清字詞障礙，詳解重點(diǎn)難點(diǎn)，剖析寫(xiě)作特色，激發(fā)閱讀思考，感受不朽經(jīng)典的語(yǔ)言魅力和文化內(nèi)涵，建立國(guó)際閱讀視野與閱讀力！
序中外很多杰出的長(zhǎng)者根據(jù)自己的切身體會(huì)一致公認(rèn)，在年輕的時(shí)候多讀一些世界文學(xué)名著，是構(gòu)建健全人格基礎(chǔ)的一條捷徑。這是因?yàn)椋澜缥膶W(xué)名著是歲月和空間的凝煉，集中了智者對(duì)于人性和自然的最高感悟。閱讀它們，能夠使青少年擺脫平庸和狹隘，發(fā)現(xiàn)自己居然能獲取那么偉大的精神依托，于是也就在眼前展現(xiàn)出了更為精彩的人生可能。 同時(shí)，世界文學(xué)名著又是一種珍貴的美學(xué)成果，親近它們也就能領(lǐng)會(huì)美的無(wú)限魅力。美是一種超越功利、抑制物欲的圣潔理想，有幸在青少年時(shí)期充分接受過(guò)美的人，不管今后從事什么專(zhuān)業(yè)，大多會(huì)畢生散發(fā)出美的因子，長(zhǎng)久地保持對(duì)于丑陋和惡俗的防范。一個(gè)人的高雅素質(zhì)，便與此有關(guān)。然而，話雖這么說(shuō)，這件事又面臨著很多風(fēng)險(xiǎn)。例如，不管是小學(xué)生還是中學(xué)生，課程份量本已不輕，又少不了各種少年或是青春的游戲，真正留給課余閱讀的時(shí)間并不很多。這一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，還極有可能被流行風(fēng)潮和任性癖好所席卷。他們吞嚼了大量無(wú)聊的東西，不幸成了信息爆炸的犧牲品。為此，我總是一次次焦急地勸阻學(xué)生們，不要陷入濫讀的泥淖。我告訴他們：“當(dāng)你占有了一本書(shū)，這本書(shū)也占有了你。書(shū)有高下優(yōu)劣，而你的生命不可重復(fù)�！蔽矣终f(shuō)：“你們的花苑還非常嬌嫩，真不該讓那么多野馬來(lái)縱橫踐踏�！辈簧賹W(xué)生們相信了我，但又都眼巴巴地向我提出了問(wèn)題：“那么，我們?cè)撟x一些什么書(shū)？” 這確實(shí)是廣大學(xué)者、教師和一切年長(zhǎng)讀書(shū)人都應(yīng)該承擔(dān)的一個(gè)使命。為學(xué)生們選書(shū)，也就是為歷史選擇未來(lái)，為后代選擇尊嚴(yán)。這套“新課標(biāo)經(jīng)典文學(xué)名著金庫(kù)”，正是這種努力的一項(xiàng)成果。叢書(shū)在精選的書(shū)目上花了不少功夫，然后又由一批浸潤(rùn)文學(xué)已久的作者進(jìn)行縮寫(xiě)。這種縮寫(xiě)，既要忠實(shí)于原著，又要以淺顯簡(jiǎn)潔的形態(tài)讓廣大青少年學(xué)生能夠輕松地閱讀，快樂(lè)地品賞。有的學(xué)生讀了這套叢書(shū)后發(fā)現(xiàn)自己最感興趣的是其中哪幾部，可以再進(jìn)一步去尋找原著。因此，它們也就成了進(jìn)一步深入的橋梁。 除了青少年讀者之外，很多成年人也會(huì)喜歡這樣的叢書(shū)。他們?cè)谀贻p時(shí)也可能陷入過(guò)盲目濫讀的泥淖，也可能穿越過(guò)無(wú)書(shū)可讀的旱地，因此需要補(bǔ)課。即使在年輕時(shí)曾經(jīng)讀得不錯(cuò)的那些人，也可以通過(guò)這樣的叢書(shū)來(lái)進(jìn)行輕快的重溫。由此，我可以想象兩代人或三代人之間一種有趣的文學(xué)集結(jié)。家長(zhǎng)和子女在同一個(gè)屋頂下圍繞著相同的作品獲得了共同的人文話語(yǔ)，實(shí)在是一件非常愉快的事情。特此推薦。余秋雨
閆仲渝，資深兒童閱讀推廣人，多年致力于兒童圖書(shū)研究，熟知兒童心理，對(duì)各年齡段兒童閱讀需求了解深刻，在少兒圖書(shū)策劃和編寫(xiě)方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。曾執(zhí)行主編過(guò)《中國(guó)學(xué)生成長(zhǎng)必讀書(shū)》、《中國(guó)少年兒童百科全書(shū)》、《小小故事王》等暢銷(xiāo)少兒讀物。
阿馬創(chuàng)世阿馬杜斬妖蛇被圈養(yǎng)的豬笨孩子笨丈夫抓老鼠長(zhǎng)嘴鳥(niǎo)與黑頭鶯吃人的怪物吹鼓手蠢女人聰明的蜘蛛從不害怕的小石頭大力士膽小的王子蜂鳥(niǎo)與油棕樹(shù)富女人和窮女人猴子的心猴子國(guó)王狐貍和鬣狗葫蘆孩子機(jī)智的公雞甲蟲(chóng)和獅子甲蟲(chóng)和蜘蛛金杜和蜜蜂老人的遺囑雷神萊扎的禮物兩個(gè)女人獵人和鱷魚(yú)獵人和狐貍吝嗇鬼羚羊和大樹(shù)羚羊和烏龜螞蟻和小白兔魔鼓魔鬼的女兒魔魂魔戒指母雞下蛋瓶中的魔鬼青蛙曼奴酋長(zhǎng)的新娘瘸子求婚人和烏龜三兄弟蛇神十只白鴿手杖太陽(yáng)和月亮貪婪的蜥蜴貪心的木匠兔子的奴隸兔子的尾巴烏龜赴宴烏龜和狒狒仙女的恩惠兄弟倆勇敢的哈桑漁夫的兒子月宮少年月亮老人與鐵匠蜘蛛和樹(shù)膠人蜘蛛和死神蜘蛛和野貓《非洲民間故事》讀后感讀《吹鼓手》有感知識(shí)考點(diǎn)
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