高校學(xué)生社團(tuán)實(shí)踐與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播
定 價(jià)：¥58
中 教 價(jià)：¥34.22 (5.90折）促銷
庫(kù) 存 數(shù)： 5
本書為學(xué)術(shù)著作。高校作為弘揚(yáng)立德樹人的重要主體，理應(yīng)主動(dòng)積極參與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。如何發(fā)展和創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承融入到思政教育中去，培養(yǎng)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的精英人才，一直是四川大學(xué)深刻關(guān)注和聚焦的問題。在學(xué)校的支持下，依托文學(xué)與新聞學(xué)院的強(qiáng)大師資和硬件支持，一支由4位專職教師、5位學(xué)生骨干和10余位參與成員構(gòu)成的團(tuán)隊(duì)——“傳統(tǒng)文化工作坊”建立。“傳統(tǒng)文化工作坊”自建立以來(lái)，不斷指導(dǎo)學(xué)生組織開展高質(zhì)量的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)大力生產(chǎn)有關(guān)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的新媒體產(chǎn)品，并對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學(xué)生組織中的實(shí)踐與傳播展開研究。本書系四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院“傳統(tǒng)文化工作坊”全體師生通力合作的研究成果，既可作為高校共青團(tuán)干部、從事學(xué)生工作的教師、相關(guān)學(xué)生組織管理者和學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人的指導(dǎo)用書，也可作為教育部門、高校團(tuán)委、社區(qū)和從事中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究者的參考用書。
張瑩，四川大學(xué)副教授，新聞學(xué)碩士，現(xiàn)任職于四川大學(xué)心理健康教育中心，科研方向?yàn)樗枷胝谓逃l(fā)表論文十余篇，主編《大學(xué)人文教育》和《春華秋實(shí)新聞行：“許川新聞獎(jiǎng)”紀(jì)念文集（第1屆—第10屆）》。賈瑞琪，四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院講師，文學(xué)博士，研究方向?yàn)樾旅襟w、高校思想政治教育，發(fā)表學(xué)術(shù)論文十余篇，主持和主研各類科研項(xiàng)目八項(xiàng)。胡余龍，四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院講師，文學(xué)博士，研究方向?yàn)楝F(xiàn)代中國(guó)文學(xué)與文化、高校思想政治教育，發(fā)表學(xué)術(shù)論文十余篇，出版專著兩部。雷子慧，理學(xué)博士，畢業(yè)于中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）地質(zhì)學(xué)專業(yè)，現(xiàn)???????紊?紊?紊??捳楲
目錄 第一章基本概念與政策文件（1） 第一節(jié)學(xué)生社團(tuán)的歷史、定義與特點(diǎn)（2） 第二節(jié)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（8） 第三節(jié)相關(guān)政策梳理與總結(jié)（18） 第四節(jié)評(píng)述與展望（28） 第二章中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播與高校學(xué)生社團(tuán)實(shí)踐的邏輯契合 （31） 第一節(jié)精神理念契合：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為學(xué)生社團(tuán)實(shí)踐的 文化源泉（31） 第二節(jié)發(fā)展需求契合：學(xué)生社團(tuán)作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播創(chuàng) 新的場(chǎng)所（36） 第三節(jié)功能價(jià)值契合：立德樹人作為兩者兼具的內(nèi)在功能 （43） 第四節(jié)內(nèi)在驅(qū)力契合：趣緣作為兩者發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力量（50） 第三章高校學(xué)生社團(tuán)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實(shí)踐（54） 第一節(jié)高校學(xué)生社團(tuán)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實(shí)踐管理制度（54） 第二節(jié)高校學(xué)生社團(tuán)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實(shí)踐活動(dòng)情況（64） 第三節(jié)高校學(xué)生社團(tuán)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實(shí)踐效果（99） 第四章中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校學(xué)生社團(tuán)實(shí)踐的問題及創(chuàng)新困境 （107） 第一節(jié)研究方法（107） 第二節(jié)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校學(xué)生社團(tuán)實(shí)踐的問題（114） 第三節(jié)高校學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實(shí)踐的困境（125） 第五章創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實(shí)踐的可行性路徑（133） 第一節(jié)運(yùn)用扎根理論進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)分析（133） 第二節(jié)探索中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實(shí)踐的創(chuàng)新路徑（150） 第六章高校學(xué)生社團(tuán)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實(shí)踐評(píng)價(jià)指數(shù)體系（157） 第一節(jié)高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展評(píng)估指數(shù)（157） 第二節(jié)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實(shí)踐活動(dòng)參與者體驗(yàn)評(píng)估體系（169） 參考資料（179） 附錄“傳統(tǒng)文化工作坊”新媒體平臺(tái)轉(zhuǎn)化推送文章案例（184） 后記（195）
新書資訊 新書推薦