大學(xué)鏡像（當(dāng)代高等教育研究新視野叢書）
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本書對(duì)中國(guó)大學(xué)生存與發(fā)展的現(xiàn)實(shí)矛盾與美好愿景進(jìn)行了入木三分的解析，并相應(yīng)提出了一系列有創(chuàng)建的教育改良見解，旨在為繁榮富強(qiáng)的中國(guó)高等教育建設(shè)添磚加瓦，為二十一世紀(jì)初葉的高等教育存在刻畫學(xué)術(shù)鏡像，為后人研究當(dāng)代中國(guó)大學(xué)的改革與發(fā)展問題提供真實(shí)的素材，為豐富多彩的高等教育研究提供另一種價(jià)值參照系。
董云川，云南大學(xué)高等教育研究院研究員，博士生導(dǎo)師，廈門大學(xué)教育研究院特聘研究員，高等教育學(xué)界知名學(xué)者。現(xiàn)任教育部教育學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，云南省高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事及專家委員會(huì)委員，高等教育學(xué)專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，中國(guó)研究生教育學(xué)專委會(huì)委員，云南省社科聯(lián)常委等職。出版專著8部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文近200篇。
總序
前言
第一章 學(xué)科叢林
第一節(jié) 學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)的“實(shí)然”與“應(yīng)然”
第二節(jié) 學(xué)科叢林系統(tǒng)的“養(yǎng)護(hù)”與“自生”
第三節(jié) 動(dòng)態(tài)的學(xué)科及生存流轉(zhuǎn)
第四節(jié) 人文學(xué)科的窘境
第二章 仿真學(xué)術(shù)
第一節(jié) 仿真癥候
第二節(jié) 異化情形
第三節(jié) 邏輯困境
第四節(jié) 復(fù)歸與解脫
第三章 學(xué)問江湖
第一節(jié) 癥候與動(dòng)因
第二節(jié) 學(xué)問為什么
第三節(jié) 突圍的契機(jī)
第四章 學(xué)府眾生
第一節(jié) 師生情態(tài)
第二節(jié) 師者側(cè)影
第五章 育才生境
第一節(jié) 冷漠的教育
第二節(jié) 喚回生命教育
第三節(jié) 大學(xué)仍需“三問”
第六章 研究生們
第一節(jié) 研究生教育的常識(shí)、規(guī)律與特質(zhì)
第二節(jié) 平庸的文科博士教育
第三節(jié) 研究生教育的規(guī)訓(xùn)與個(gè)性
第七章 品相覺察
第一節(jié) 見素抱樸，絕學(xué)無(wú)憂
第二節(jié) 高等教育普及化語(yǔ)境下的評(píng)價(jià)反思
第三節(jié) 達(dá)成“四律”共識(shí)，化解“五唯”焦慮
第四節(jié) “雙一流”建設(shè)成效評(píng)價(jià)的本源追問
第八章 時(shí)空倒影
第一節(jié) 走勢(shì)•趨勢(shì)
第二節(jié) 現(xiàn)象•實(shí)相
第三節(jié) 熱點(diǎn)•重點(diǎn)
主要參考文獻(xiàn)
后記
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