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本書首先從高校思想政治工作的三大規律的關聯性出發，提出當代大學生成長規律研究的必要性與重要性。隨后基于挑戰和機遇兩個維度，從經濟全球化、文化多樣化、社會世俗化、生活科技化、交往虛擬化和家庭多元化的成長環境，分析了當代大學生成長規律形成的社會境遇，總結了當代大學生成長規律的幾大特征。接著從大學生心理成長、思想品德成長和日常行為成長三個方面揭示了當代大學生成長的一般規律;從網絡虛擬環境和網絡亞文化環境兩個方面，揭示了當代大學生成長的特殊規律。最后提出遵循當代大學生成長規律的具體對策。

張軍琪，男，1981年4月，博士，副研究員，西南交通大學校團委書記。研究方向主要是思想政治教育，主持、參與課題6項，其中省部級課題3項；發表論文20余篇，其中在《思想理論教育》《學術界》《學校黨建與思想教育》《思想政治教育研究》等CSSCI期刊和中文核心期刊上發表論文4篇。參編（主編）著作3本，參編（副主編）教材1本；獲得國家級獎項1項，獲得省級獎項4項。

第一章當代大學生成長規律研究概述
第一節當代大學生成長規律研究的緣起
第二節當代大學生成長規律研究的理論意義與實踐價值
第三節當代大學生成長規律研究的方法與創新點

第二章當代大學生成長規律研究的理論探源
第一節概念界定
第二節理論基礎及支撐

第三章當代大學生成長規律形成的時代境遇及特征
第一節大學生成長規律與成長環境的關系
第二節影響當代大學生成長規律形成的時代境遇
第三節當代大學生成長規律的特征

第四章當代大學生成長的特征及一般規律
第一節當代大學生心理成長的特征及規律
第二節當代大學生思想品德成長的特征及規律
第三節當代大學生日常行為成長的特征及規律

第五章網絡時代當代大學生成長的特征及特殊規律
第一節網絡虛擬環境下當代大學生成長的特征及規律
第二節網絡亞文化環境下當代大學生成長的特征及規律

第六章遵循當代大學生成長規律的路徑
第一節遵循當代大學生心理成長規律的路徑
第二節遵循當代大學生思想品德成長規律的路徑
第三節遵循當代大學生日常行為成長規律的路徑
第四節遵循網絡時代當代大學生成長特殊規律的路徑

結語參考文獻