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中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳發(fā)布的《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，要求充分發(fā)揮思想政治理論課在立德樹人中的關(guān)鍵課程作用，循序漸進(jìn)、螺旋上升地開設(shè)好大中小學(xué)思政課。本書是貴州師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師多年教學(xué)改革的結(jié)晶，包括高校思想政治理論課的四門主干課程和《形勢與政策》課的教學(xué)改革，分別從教學(xué)改革理論探究教學(xué)改革實踐探索兩方面，對進(jìn)一步推進(jìn)思政課教學(xué)改革做了較為深入的思考。

《高校思想政治理論課教學(xué)改革探究》是貴州師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師多年教學(xué)改革的論文成果，涉及高校思想政治理論課的四門主干課程和《形勢與政策》課的教學(xué)改革，包含兩個板塊：理論探討和實踐探索。 貴州師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院作為全國重點馬克思主義學(xué)院，一直走在教學(xué)改革的前列。這本書是貴州師大馬院教師在高校思政課教學(xué)中的理論思考和實踐探究的結(jié)晶。

前　言
百年大計，教育為本。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。我們黨歷來高度重視高校思政課建設(shè)，在革命、建設(shè)、改革的各個階段，都對該項工作做出重要部署并取得豐碩成果。進(jìn)入新時代，高校思想政治理論課建設(shè)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下取得歷史性成就，積累了豐厚的經(jīng)驗，形成了一系列規(guī)律性認(rèn)識，這為高校思政課建設(shè)守正創(chuàng)新提供了重要基礎(chǔ)。但是，思政課建設(shè)仍存在一些亟待解決的重要問題，如增強(qiáng)高校思政課內(nèi)容的時效性，提升高校思政課教學(xué)效果，提高高校學(xué)生抬頭率等問題，還需要在實踐中不斷探索。講好思政課是一件需要下苦功夫的事。首先，思政課程內(nèi)容覆蓋的知識面較廣，涵蓋馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會主義，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會、生態(tài)文明和黨的建設(shè)等馬克思主義中國化理論創(chuàng)新成果，以及改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍等中國特色社會主義建設(shè)一系列重大現(xiàn)實問題。尤其是在當(dāng)前國內(nèi)外形勢、黨和國家工作任務(wù)發(fā)展變化較快的時代背景下，思政課教學(xué)內(nèi)容只有跟上時代，做到常講常新，才能取得較好的教學(xué)效果。其次，思政課的授課對象專業(yè)不同、學(xué)段相異，需要教師依據(jù)實際，加大對學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和接受特點的研究，充分掌握他們普遍關(guān)注的問題及其思想狀況，提升思想政治教育的親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，才能從整體上照顧到不同情況的學(xué)生的理論需要和接受程度。因此，要進(jìn)一步提升思政課的實際效果，必須持續(xù)推進(jìn)教學(xué)改革。近年來，貴州師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院秉持與時俱進(jìn)、大膽探索的教育理念，著力推動教學(xué)改革。2019 年我們編印了《高校思想政治理論課經(jīng)典 ? 教材 ? 現(xiàn)實三位一體教學(xué)模式探討》，引起同行的密切關(guān)注。我們在探討教學(xué)問題時，教師多從自身的角度去思考怎樣開展教學(xué)，或從學(xué)生的角度去想象他們怎樣接受教學(xué)。2021 年學(xué)院獲得全國高校思政課手拉手集體備課中心以來，我們對教學(xué)改革的視角有了新的思考。習(xí)近平總書記明確指出，思政課教學(xué)離不開教師主導(dǎo)，同時要堅持以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性作用。因此，本次教學(xué)改革成果來源，一是教師的教學(xué)反思、教學(xué)研討、教學(xué)過程中凝練；二是博士生專題式教學(xué)的啟發(fā)、反思和歸納等。邀請博士生參與，主要基于博士生既是授課的對象，又是授課的主體，通過他們的體驗式思考有助于推進(jìn)教學(xué)改革往縱深發(fā)展。我們將不斷提升教學(xué)效果，讓思政課成為一門有溫度的課，以教學(xué)改革行動踐行習(xí)近平總書記的重要講話精神。本書分為兩大板塊，分別從教學(xué)改革理論探究教學(xué)改革實踐探索兩大方面，對進(jìn)一步推進(jìn)思政課教學(xué)改革做了較為深入的思考。這些成果的匯集和出版，是學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)大力支持、學(xué)院老師和博士生們傾力參與的結(jié)果，同時也是編輯老師付出辛勤汗水的結(jié)果，在此，一并向他們表示衷心的感謝！限于編者水平，書中疏漏在所難免，懇請專家、學(xué)者和廣大同仁批評、指正。

陳瑞欣，2016年6月畢業(yè)于華中師范大學(xué)政治學(xué)研究院，獲法學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)為貴州師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師。研究方向：思想政治教育、中國周邊外交。在《社會主義研究》《國際觀察》等CSSCI來源期刊發(fā)表論文多篇，主持省、廳級教學(xué)、科研項目多項。
趙耀，碩士研究生，副教授，研究方向：大學(xué)生思想政治教育，馬克思主義中國化。
李霞，碩士，講師，研究方向：思想政治教育。

新時代高校思想政治理論課教學(xué)改革的理論探析
新時代推進(jìn)馬克思主義理論學(xué)科研究生培養(yǎng)的戰(zhàn)略思考……………… 李紅軍　002
關(guān)于馬克思主義理論學(xué)科熱的思考
　　兼論馬克思主義理論本科專業(yè)人才培養(yǎng)……………………… 宋富娟　014
馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)具體問題探究………………………………… 楊建瑩　027
新工科視域下理工科高校思想政治教育探索 ……………………… 譚　天　035
高校思想政治教育的百年回溯與展望綜述……………………………… 韓嬌柔　045
中國共產(chǎn)黨思想政治教育百年探索經(jīng)驗綜述…………………………… 單嘯洋　054
思想政治教育理論發(fā)展的基石：馬克思關(guān)于人的本質(zhì)揭示…………… 文　妮　069
新時代高校思想政治理論課教學(xué)改革的實踐探索
堅持黨對經(jīng)濟(jì)工作的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)講深講透講活的路徑探討……… 楊明東　080
地方高校形勢與政策課實效性論析………………………………… 齊　松　088
園藝療法在高校思想政治理論課社會實踐中的運用探析…… 陳瑞欣　吳昊帝　098
民辦高校形勢與政策課程混合式教學(xué)研究初探…………………… 陸勁松　110
高校思想政治理論課實踐教學(xué)的新媒體運用研究…………… 詹瑾涵　陳曉娟　117
思想道德與法治課人生目的教學(xué)的理論探析………………… 孫菲菲　125
《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課教學(xué)主線構(gòu)建
　　探究…………………………………………………………………… 李　霞　129
黨的十九屆六中全會精神融入毛澤東思想和中國特色社會主義
　　理論體系概論教學(xué)探討…………………………………………… 岳紅玲　137
思想道德與法治課加強(qiáng)大學(xué)生憲法教育研究………………………… 張　亮　147
遵義會議精神融入高校思想政治理論課教學(xué)的價值意蘊(yùn)與實現(xiàn)路徑
　　以思想道德與法治課為例………………………………… 于　炎　155
偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)的思考……………………………… 李　鳳　168
傳遞與形塑：高校思政課情懷培育優(yōu)化的探析………………………… 于中鑫　175
人工智能賦能高校思想政治理論課創(chuàng)新路徑探微……………………… 白衛(wèi)華　186
中華民族共同體意識融入高校思想政治理論課教學(xué)的路徑研究……… 黃德雄　197
奮斗精神融入高校思政課問題驅(qū)動式教學(xué)的探析……………………… 黃　凱　210
紅色基因有效融入高校思政課教學(xué)的思考……………………………… 韓　成　218
中國共產(chǎn)黨精神譜系融入思想政治理論課的三維審視………………… 黃智春　228
高校思想政治理論課講好故事策略探討…………………………… 彭逸燮　241
新媒體視角下原理課教學(xué)資源整合路徑研究……………………… 習(xí)興美　251
自媒體在高校思想政治理論課教學(xué)中的應(yīng)用研究……………………… 冉勝剛　258
四史教育融入高校思想政治理論課探析…………………………… 馮　丹　265