教育孩子需要一個正確的心態(tài)，更需要科學的方法，不要肆意安排男孩的人生，要給他選擇的能力，而不要替他選擇；交給他人生的舵盤，而不是為他掌舵。只有這樣做。男孩才能更有出息，才能真正地活出自我。
《培養(yǎng)有出息男孩的100個細節(jié)》是一本針對男孩的培養(yǎng)方法和理念的書，讓父母根據男孩的特性來教導和撫育他成為一個優(yōu)秀的人。
獨立、眼界、品行、個性、主見、堅強、自愛、樂觀、能力，匯集各國優(yōu)秀媽媽口碑相傳的教子秘笈，看愛迪生、愛因斯坦、克林頓、杰克·韋爾奇的媽媽怎么說，怎么做！《培養(yǎng)有出息男孩的100個細節(jié)》走進男孩內心世界，分析男孩成長軌跡，深刻解讀教子點滴！
第一章 男孩獨立要趁早：父母學會放手，男孩才有出息
那些溫柔的陷阱
給男孩一片獨立的陣地
從一個選擇的機會開始
每個男孩都需要一次獨行
男孩應該有勇氣、敢作為
從小小家務活開始
讓男孩自己爬起來
小男人的大人格
尊重讓男孩越來越成熟
讓他決定自己的一些事情
這世上沒有受不了的苦
多給孩子一些嘗試的機會
讓男孩成為他自己
給男孩發(fā)言權的意義
愛頂嘴不是壞事兒
第二章 堅強是生命的徽章：跌倒后，別空著手爬起來
讓男孩自己站起來
給孩子一個“冒險”的樂園
挫折不是“絆腳石”
困難不是男孩的敵人
珍惜生活對男孩的檢閱
鼓勵男孩的冒險精神
生活不相信眼淚
挫折并沒有那么可怕
失敗的經驗沒人賣
不為打翻的牛奶哭泣
讓男孩堅守自己的堡壘
第三章 責任感澆灌優(yōu)秀男孩：讓孩子為自己的行為埋單
不做孩子的保姆
在男孩的肩上壓一個擔子
上演一次“小鬼當家”
媽媽爸爸都不容易
是就是是，非就是非
先道歉，再承擔
反省，反省，再反省
別再為孩子收拾殘局
沒有人愛聽你的借口
誠信是男孩光輝的肩章
幫助男孩改掉說謊的毛病
越信任，男孩越負責
有擔當是男孩的氣度
改掉拖拖拉拉的小毛病
送給男孩部分“責任”
第四章 為男孩播種自信：不自信的孩子，永遠不會有快樂
告訴男孩他是最棒的
永遠不過時的贊美術
守護敏感男孩的自尊心
如何面對膽小的男孩
自卑是男孩人生中的柵欄
不比較才是好父母
送給孩子贊美和微笑
人前絕不說人
不做只看缺點的家長
在男孩面前不要太強勢
玩出孩子的自信心
讓男孩只和自己比賽
給男孩一面鏡子
第五章 教出小小男子漢：心有多寬。路就有多長
養(yǎng)育出氣度不凡的男孩
第一印象效應
為男孩種上幽默的種子
讓稚嫩的心多一分包容
愛心不是女孩的專利
珍惜男孩的惻隱之心
在字典里寫上感激和愛
人外有人，天外有天
別讓嫉妒成為交際障礙
獲得好人緣的本領
教育男孩要心中有他人
讓男孩學會傾聽
分享讓男孩收獲更多
讓合作變成，陜樂的事
讓男孩生活在集體中
第六章 打造男孩的競爭力：男孩的未來，自己來規(guī)劃
好奇真的害不死貓
別讓男孩與思考絕緣
讓孩子多看看外面的世界
注意力要集中，再集中
為那些奇思妙想鼓掌
別拿孩子的想法不當回事
思考是孩子自己的事
破壞行為不可怕
選擇孩子喜歡的，喜歡孩子的選擇
認真對待“問題兒童”
讓男孩學會判斷
先學思考，再懂辨析
別被壞情緒牽著走
第七章 樹立正確的金錢觀：讓孩子學會管理金錢
“我的錢并不是你的”
自己的雙手最可靠
從來紈绔少偉男
提前鍛煉男孩的財商
男孩為什么窮著養(yǎng)
別讓鈔票滿天飛
不妨讓男孩“窮”一回
要花錢，自己掙
家家都要有“零花錢規(guī)則”
別讓你的男孩大手大腳
儲蓄和投資從小做起
誰為“壓歲錢”把關
別讓男孩做“啃老族”
第八章 別讓男孩敗給情緒：關鍵的時候扶孩子一把
給男孩一顆樂觀的心
另一種形式的堅強
揮散心中的陰霾
男孩，說吧說吧不是罪
沒有什么不可能
點燃男孩對生活的熱情
悲傷沒有什么大不了
把憂郁裝到小匣子里
藍天上總有烏云
價值百萬美金的微笑
給男孩指出第二個選擇
尊重讓男孩越來越成熟在一個商店里，有個小男孩注視著一輛帶鐵軌的玩具小火車很久了。終于，他忍不住告訴爸爸，他很喜歡這輛火車。
爸爸聽了男孩的話后，看了看玩具小火車，便對他說：“這火車太貴了，爸爸沒那么多錢買，我們到別處去看看好嗎？”孩子想了想說：“那好吧，不過，我不想去看別的車了。爸爸，等你有了錢再幫我買，好不好？”說著，小男孩就拉著爸爸的手走開了。
周圍人看到這一幕后，都對這個小孩贊不絕口。有人便問男孩的爸爸：“你是如何讓孩子這么懂事的呢？”這位父親微微一笑，回答：“其實也沒什么。從孩子出生的那一天起，我們之間就相互尊重，孩子對的，我尊重他的意見；孩子錯了，我絕不會遷就他，會找理由說服他，要求他也尊重我。相互尊重已經成了一種習慣。”多好的習慣！依靠相互尊重的習慣，就可以使孩子變得懂事。這大概是很多家長沒有想到的。
很多教育專家認為，尊重孩子是教育孩子的前提，沒有尊重，就談不上教育。事實也是如此，尊重孩子不僅因為他們年齡小，需要愛護、關心和培養(yǎng)，還在于他們從出生起就被認為是一個獨立的個體，有自己獨立的意愿和個性。對此，家長不可不尊重。尤其是男孩，性格一般都比較倔犟，往往吃軟不吃硬，如果父母動輒就打罵他，他就會產生逆反的心理；相反，對于那些尊重他人格的人，則會從心底接納。
事實上，在家庭教育過程中，能夠以尊重的態(tài)度對待孩子、教導孩子，往往能讓孩子更容易接受，同時，也能讓孩子更加明白事理，變得成熟。當你持尊重的態(tài)度教育孩子時，不僅能讓孩子學會尊重，更能讓他接受你的教育。
著名思想家李叔同曾經是一名教師，他的品格修養(yǎng)非常好，深受大家的敬重。他對每個人都持有相同的尊重，即便是教育學生也不例外，因此，學生們都很喜歡他。
有個學生上音樂課時不唱歌而看別的書。李叔同看在眼里，但他沒有馬上責備學生。
等到下課后，他讓那個同學到教室外面來，然后用很輕而嚴肅的聲音和氣地說：“下次上課時不要看別的書。”說過之后，他還要對著同學微微一鞠躬。
有一次，下音樂課了，一個學生無心把門一拉，發(fā)出很大的聲音。
李叔同趕忙出門把那個學生和氣地叫了回來，并告訴他說：“下次走出教室，要注意輕輕地關門。”然后對那個學生鞠躬，送他出門，輕輕地把門關上了。
李叔同尊重他人的態(tài)度給學生們留下了深刻的印象，他的謙謙君子之風贏得了所有師生的贊美，而學生們也受到了這種風度的影響，變得更加穩(wěn)重有禮。
生活會對孩子產生潛移默化的影響，尊重孩子要從生活中的一點一滴做起，只有立足于生活，才能讓孩子了解生活，變得更加通明事理。
孩子講話時，你不但要認真聽，有時候還要蹲下來，使孩子感到你在尊重他，并可以避免讓他有“低一等”的感覺；孩子不吃飯時，也不要硬逼他，孩子做錯了事，也不要一味地訓斥；要孩子做一些事情也不必用命令的口吻。
有一天，小托尼和爸爸約好去游樂園，等他收拾完畢，發(fā)現爸爸還在寫論文，托尼催促爸爸：“快點走吧，回來再寫不行嗎？”爸爸用商量的口氣對他說：“托尼，這個論文很重要，我想我要把它寫完才能陪你去玩，你先自己找些事情做，等一會兒我寫完了一定陪你去玩，好嗎？”小托尼想了一會兒，便默許了爸爸的建議，自己出去了。當爸爸寫完論文去找托尼的時候，發(fā)現他正在看一本故事書，爸爸說：“好了，我寫完了，可以走了嗎？”托尼放下書，認真地對爸爸說：“請等一下，等我看完這個故事好嗎？”爸爸聽了，莞爾一笑，便很有耐心地坐到沙發(fā)上，一直等著托尼把故事看完，然后一起走向游樂園。
然而在生活中，有些父母并不是這樣對待孩子的，他們總是讓孩子等待自己，自己卻從來不肯等待孩子，尤其是男孩性子比較急，有時會為此爭論，也就會因此受到責罵。這樣的行為往往讓男孩覺得父母不夠尊重自己，從而不愿意與父母相處。
父母應該給男孩一些自由的空間，讓他體會到父母是尊重自己的。
新書資訊