本書由美國ASCD(監督與課程開發協會)出版，領導力專家皮特·霍爾撰寫。校長是教育引擎中非常重要的驅動者。作為在開展有效的領導力研究并將其應用于學校和學區方面有著悠久歷史的美國監督和課程開發協會（Association for Supervision and Curriculum Development，ASCD）基于其研究成果，并結合各項標準，為呈現卓越的校長領導力的核心特征提供了 "校長領導力發展框架”，以更好地協助校長扮演好4個關鍵角色，在崗位上成就卓越。針對4個關鍵角色，校長領導力發展框架提出了17條有效實踐的判斷標準，側重于那些對學校的文化和教學產生較大且直接影響的領導行為。然后，針對這17條有效實踐的判斷標準提供了47個工具、模板、操作規程和表格，以供將其策略落地實踐。本書不僅為校長領導力的發展提供了方向和理論指導，它更是一本工具書和操作指南，讓校長在邊閱讀邊操作的過程中，逐步實現各層領導力的提升，并成功實施學校變革。本書由北師大教育培訓中心研發部、北師大繼續教育與教師培訓學院高級管理者發展中心、北京市校長課程領導力工作室等推廣支持。
皮特?霍爾（Pete Hall）資深的學校管理者和領導力專家，致力于支持、改進教育體系。目前為ASCD的教育顧問，培訓全世界范圍的教育工作者。黛博拉?查爾茲-伯恩（Deborah Childs-Bowen）國際公認的轉型教育工作者，曾任NSDC總裁和馬爾扎諾的顧問，做過教師、校長、學區管理人員、教育研究者和大學教授。安?坎寧安-莫里斯（Ann Cunningham-Morris）曾任ASCD專業發展總監，擔任過區級教學管理者、校級管理者、教師領導和課堂教師。同時是ASCD的一名教員，在領導力開發、課程開發、有效的專業學習和教學實踐等領域為世界各地的學校系統擔任教育顧問。菲莉絲?帕賈多（Phyllis Pajardo）佛吉尼亞州費爾法克斯郡學校副主管，喬治梅森大學和弗吉尼亞大學特約教授，同時任職于ASCD，致力于推進領導力專業學習和提供領導力發展方法的咨詢。愛麗莎?西美爾（Alisa Simeral）資深教育家，關注點為改善有助于提高學生產出結果的成人投入因素。目前兼任里諾、內華達州學區的教學輔導員以及ASCD教師的教育顧問。
何曉娜博士，畢業于香港中文大學，英語教育專業。目前就職于北京師范大學繼續教育與教師培訓學院，負責教師培訓工作。秦曉虹，北京師范大學高級管理者發展中心（EDP）主任，致力于為學校和地方*提供專業的教育咨詢和培訓。帶領團隊與全國多個地區教育局及學校建立長期深度合作，在區域教育質量整體提升、學校系統變革等方面有深厚的理論研究與豐富的實踐經驗。主要研究方向：校長系統領導力、學校課程體系建設、項目式學習、區域基礎教育質量變革等。
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