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本書立足新時代加快建設教育強國、科技強國、人才強國的使命要求，聚焦研究型大學如何引導區域創新這一核心問題，系統分析了研究型大學引導區域創新的外部訴求和內在邏輯、內外部動力機制及其協同機理，比較了不同國家研究型大學引導區域創新的典型經驗與特色，通過實證研究和案例研究分析了我國京津冀地區和長三角地區研究型大學引導區域創新的現狀和問題，并基于現實困境提出未來我國研究型大學引導區域創新的優化路徑。本書對新時代充分發揮研究型大學在區域創新體系中的作用，深化研究型大學與其他創新主體之間的協同關系，完善區域創新的體制機制建設，提升研究型大學自身的創新實力等均具有重要啟發。

郄海霞，天津大學教育學院教育學系主任，教授，博士生導師。2014-2015年在美國密西根大學（安娜堡）做福布萊特訪問學者。研究領域包括：高等教育國際比較、職業教育國際比較、大學與區域（城市）互動、高等工程教育等。出版專著《美國研究型大學與城市互動機制研究》《高校與城市互動機制比較研究》《企業參與職業教育辦學機制國際比較研究》（合著），譯著《德國大學與學習》《如何成為一名出色的教師》《教師備課指南——有效教學設計》《工程教學指南》。在《比較教育研究》《中國高教研究》《高等工程教育研究》《外國教育研究》《江蘇高教》等CSSCI等來源期刊發表論文60余篇，主持完成教育部人文社科青年項目《城市化進程中高校與城市互動機制比較研究》，《美國研究型大學與城市互動機制研究》獲全國優秀博士學位論文、第四屆全國教育科學研究優秀成果獎二等獎，《高校與城市互動機制比較研究》獲天津市第十七屆社會科學優秀成果獎三等獎，“高等工程教育改革的理念與實踐——以麻省、伯克利、普渡、天大為例”獲天津市第十三屆社會科學優秀成果獎二等獎。