本書分為三個部分。第一部分共三個章節，分別介紹統計學、統計教育和統計教育研究及其相互關系，為后續章節的展開提供基礎和背景。第二部分共七個章節，選取了統計實踐、數據推理、不確定性、變異性建模、統計推斷、統計學學習軌跡、統計學教師等七個涵蓋了統計教學、學習和理解的統計教育研究主題進行綜述，在總結成果的同時指出研究的不足。第三部分包括四個研究性章節和兩個反思性章節，圍繞三個主題對統計教育研究的新興領域及其可能成果作進一步的理論闡述：使用整體方法進行變革，統計知識對公民活動的重要性，技術的重要作用。
目錄
引言 / 1
第一部分 統計學、統計教育和統計教育研究
貝絲？錢斯 艾倫？羅斯曼
第1章 什么是統計學 / 8
克里斯托弗？J. 懷爾德 杰茜卡？M. 厄茨 尼古拉斯？J. 霍頓
第2章 什么是統計教育 / 37
安德魯？齊夫勒 瓊？加菲爾德 伊麗莎白？弗賴伊
第3章 統計教育研究 / 70
彼得？派特茨 安娜？里德 伊多？賈勒
第二部分 統計教育研究的主要貢獻
瑪克辛？普凡庫赫 羅貝爾？戴爾馬
第4章 統計實踐 / 98
簡？沃森 諾萊內？菲查倫 吉爾？菲爾丁-韋爾斯 桑德拉？馬登
第5章 關于數據的推理 / 129
羅爾夫？比勒爾 丹尼爾？弗里舍梅爾 克里斯？雷丁 J.邁克爾？肖內西
第6章 關于不確定性的研究 / 177
戴夫？普拉特 西貝爾？卡扎克
第7章 向兒童介紹關于變異性的建�！�/ 208
理查德？萊勒 林恩？英格利希
第8章 學習統計推斷 / 235
凱蒂？馬卡爾 安蒂？魯賓
第9章 統計學的學習軌跡 / 264
皮普？阿諾德 杰雷？康弗里 瑞安？塞思？瓊斯
霍利琳內？S.李 瑪克辛？普凡庫赫
第10章 統計學教師的認知與情感特征研究 / 290
蘭德爾？格羅思 瑪麗亞？梅萊蒂烏-馬夫羅瑟里斯
第三部分 統計學教與學研究的當代議題和新興方向
珍妮特？安利 戴夫？普拉特
第11章 統計教育理論的性質和運用 / 319
佩爾？尼爾森 麥可？申德勒 阿瑟？巴克
第12章 重構課程模式 / 344
瑪克辛？普凡庫赫
第13章 對既有課程的挑戰：若干反思 / 369
羅伯特？古爾德 羅杰？D.彭 弗勞克？克羅伊特爾
蘭德爾？普魯姆 杰夫？威特默 喬治？W.科布
第14章 統計學教師的教育能力建構 / 384
若昂？佩德羅？達蓬特 珍妮弗？諾爾
第15章 統計學教與學的變革：若干反思 / 404
羅伯特？古爾德 克里斯托弗？J.懷爾德 雅姆？巴格蘭
阿梅莉亞？麥克納馬拉 吉姆？里奇韋 凱文？麥康韋
第16章 統計學學習環境的設計 / 418
達尼？本-茲維 科恩諾？格雷夫邁耶 珍妮特？安利
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