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本書基于智能時代教育虛擬社區的育人價值，針對普遍存在的倫理失范問題分析助學者倫理失范的內涵、表征和成因，闡明教育虛擬社區助學者倫理規范的內涵。在此基礎上，基于儒家倫理道德理論、目的論與功利主義理論、義務論、教育虛擬社區交往理論等，從基本品行規范、社區管理規范和社區促學規范三個方面構建教育虛擬社區助學者倫理規范，分析助學者倫理規范作用的實踐表現、作用原理和影響因素，構建教育虛擬社區助學者倫理規范應用的評價指標體系。