學習，是每個孩子在求學階段的重要功能，當學習成為一件快樂的事，學習也就變得簡單了。樂天天的學習就是很好的一個參考。從差等生到好學生，是他和爸爸媽媽一起努力的結果。從對學習漫不經心，到每天預習。上課認真聽講、課下認真復習、學習正確的考試方法，再到考試完后認真總結，樂天天超越了自己。如果你想提高成績卻還沒有好方法，可以看看樂天天是如何做到的。
◆ 沒有一本兒童小說能像這套《超有愛的樂天天》一樣，讀完了還想讀，翻完了還要翻，因為它又有趣又有用!孩子在享受閱讀快樂的過程中又收獲多多。 ◆ 這本《媽媽，學習看我的》尤其實用，作者介紹了很多特別有效的學習方法，既是文學盛宴又是學習指南。
侯偉寧，中文系才女，心理學博士，青少年心理問題咨詢專家，愛攝影、愛美食、愛旅行，喜歡和孩子一起看各種展覽，探索各種新奇有趣的事物。因為孩子開始學習心理學，憑借在雜志做過多年文字工作的文學功底，她再一次拿起手中的筆，書寫孩子的世界。這些故事溫馨中不乏感動，她這樣總結自己的文章：用愛寫作，用心交流，用有限的篇幅帶給小朋友無限的快樂。
搞好學習的秘密武器1：為自己學習
當學習不再叫個事兒
學習是枯燥的，還是有趣的呢
我在為誰學習
原來，很短的時間也能有不錯的效果
學習是孩子的事
請不要再嘮叨我，我知道要學習
我要像對門王曉樂那樣好好學習
搞好學習的秘密武器2：課堂學習
上課了！可是我想再玩會兒怎么辦
怎么老師一上課我就走神
我要不要舉手回答老師的問題
老師總批評我筆記做得不好，這有什么難的
有問題要多思考，自己解決不了要記下來
我好困，好困，好困……
終于……下課鈴還是沒響……
搞好學習的秘密武器3：師傅領進門，修行在個人
計劃列好了，爸媽來監督我實施
原來預習的好處這么多
回家以后及時復習
又要預習又要復習還要做作業，這么多事怎么辦
我為什么要做作業
我自己來檢查作業吧
搞好學習的秘密武器4：各個科目的學習
語文的作文我要得高分
數學學不會？那就從基礎知識抓起
“媽媽讓我學英語”和“我要學英語”
好成績不是逼出來的
噢，就是那個作文寫得很好的男孩
還給我，數學不要拖后腿
搞好學習的秘密武器5：考試
漏洞漏洞，都要堵上
考試考試，一提就心慌——爸爸媽媽，是我要考試，不是你們
明天就要考試了
拿到試卷先看一遍，從易到難來答題
考試時我是這樣做的
考好和考壞
試卷怎么辦
搞好學習的秘密武器6：讀書
媽媽送我的沙漏，監督學習的好工具
關于讀什么書，我和媽媽商量著來
媽媽和我一起讀書，我就越讀越來勁
讀書要讀什么呢
讀書積分制
當學習不再叫個事兒 每一次考試以后，都會有“黑馬”出現，這次考試的黑馬，就是平時非常不起眼的樂天天。
“樂天天，你太厲害了，竟然能前進二十名，成為全班第二名，這次進步最快的人非你莫屬了！” “樂天天，也沒見你怎么努力，怎么能有這么大的進步呢？特別是作文，竟然還成了咱們班的范文。
你一定獲得了什么秘籍。快來說說，到底是什么秘籍？” “樂天天，你也太夸張了，你肯定作弊了，要不怎么能考得這么好？” 從老師公布成績以后，有關樂天天的討論聲就一直在教室里繞來繞去。
樂天天也沒跟同學們解釋，悄悄收拾好書包就趕緊走出了教室。
彎彎見樂天天跑出了教室，她也收好書包跟上了樂天天。
“天天，你這次怎么考得這么好？咱們倆是同桌，考試的時候又在一起，我知道你沒打小抄，可是平時沒見你多努力，也沒見你非常認真地準備，你為什么能考得這么好呢？這里邊一定有問題。”彎彎一邊走一邊跟天天說著自己心中的疑惑。
“彎彎，我這次的一點進步真的至于讓大家這么吃驚嗎？那我原來該有多差啊！看來我真得檢討一下自己。”樂天天一邊說一邊撓撓頭，他一點也沒意識到原來自己在同學眼里就是個學不好的人。
“天天，你還沒回答我的問題呢，你怎么能在這么短的時間內取得這么好的成績？我要知道答案。” 彎彎不依不饒地追問著天天。
“答案是什么我也不知道，你讓我來想想這個問題。”說著說著，樂天天就思考起來，他到底是怎樣取得這么好的成績的呢？天天不禁回憶起這半年來在他身上發生的事情。 學習是枯燥的，還是有趣的呢 剛上四年級的時候，樂天天總是在問自己一個問題 ——學習到底是為了什么？ 對于這個問題，他實在想不明白。學習是為了有更好的前途？可是好多長大以后有大成就的人也沒有多么用功地學習這些書本知識。天天背一堆文章，或者做一堆很難的應用題，這些真的有用嗎？學習到底是為了什么呢？ 他自己想不通，只能去問爸爸媽媽。
“這個問題很簡單。要回答這個問題，你首先要告訴爸爸，學習到底是枯燥的還是有趣的？”爸爸又把問題拋給了天天。
“我個人覺得，學習有時候是枯燥的，有時候是有趣的。” “那什么時候是枯燥的，什么時候又是有趣的呢？”爸爸接著問天天。
“這個問題不好回答，我舉個例子來說。比如咱們家要去旅游，媽媽讓我做一些攻略的時候，我就會去查咱們要去的目的地的氣候、風土人情，還會查有哪些名勝古跡。如果自駕，我還會關注那里的交通情況，這個時候我會覺得學習很有趣，只有事先了解目的地的一些知識，才能更好地體會當地的風土人情。
這種情況下，我覺得學習是有趣的。
“要問我什么時候覺得學習是枯燥的，那就很好說了。如果語文老師讓我背那些晦澀難懂的古詩詞，或者數學老師老是講一些很復雜的、生活中很難遇到的應用題，我學習起來就會覺得很枯燥，很沒有意思。” “天天，你的回答很好。咱們來總結一下，你覺得有用的才算有趣的，認為目前用不到的書本上的知識很沒意思。這樣的話，要找到學習的興趣點就很容易了。”爸爸一邊說一邊拿過來兩本書。
“現在，我們要做的是，把你認為沒用的這些知識放在生活中，看看它們到底有沒有用。”爸爸一邊說一邊把書都擺放在樂天天面前。（P3-6）
新書資訊