本書以百年時光為軸，濃縮細微筆墨，生動凝寫了中國共產黨帶領一輩又一輩中華兒女展開農村教育艱難探索的偉大歷程，全面呈現了中國農村教育從“救亡圖存”到“教育強國”史詩般的崢嶸與恢弘，系統總結了中國共產黨在新民主主義革命、社會主義革命和建設、改革開放和社會主義建設、中國特色社會主義新時代四個不同時期農村教育的思想演進與實踐探索，為深入理解中國農村教育提供了鮮活的百年畫像。 全書采取點面交織、史論交錯、述評交融寫作思路，通過深入梳爬史料，全面拆解農村教育歷史弈局，準確呈現了中國共產黨領導農村教育的百年歷史發展進程，構建了中國農村教育知識譜系，形成了中國式農村教育現代化的學理解釋。
鄔志輝，東北師范大學黨委常委、副校長，教育部人文社會科學重點研究基地東北師范大學中國農村教育發展研究院院長，教授、博士生導師。國家高層次人才計劃領軍人才、教育部重大人才工程特聘教授，國務院學位委員會學科評議組成員，兼任中國教育學會農村教育分會理事長等。主要從事農村教育、教育政策、教育管理等研究。 李 濤，教育部人文社會科學重點研究基地東北師范大學中國農村教育發展研究院副院長、東北師范大學鄉村振興研究院執行院長，教授、博士生導師。國家高層次人才計劃青年拔尖人才，兼任中國陶行知研究會農村教育實驗專業委員會副理事長、《中國農村教育評論》執行主編等。主要從事農村教育、教育社會學、教育政策等研究。
第一章 新民主主義革命時期的農村教育：１９１９—１９４９ ………… ００１
第一節 新民主主義革命時期的農村教育思想………………… ００２
一、農村教育思想：１９１９—１９２７ ………………………… ００２
二、農村教育思想：１９２８—１９４９ ………………………… ０２１
第二節 新民主主義革命準備時期的農村教育實踐…………… ０３６
一、時代背景………………………………………………… ０３６
二、新民主主義革命準備時期農村教育實踐的特征與
啟示……………………………………………………… ０３８
三、中國共產黨早期的工農教育實踐……………………… ０４４
四、新民主主義革命準備時期的農村教育實踐總結……… ０５４
第三節 根據地時期的農村教育實踐…………………………… ０５８
一、根據地時期農村教育的時代背景……………………… ０５８
二、根據地時期農村教育的政策導向……………………… ０６２
三、根據地時期農村教育實踐……………………………… ０７０
四、根據地時期農村教育實踐經驗總結…………………… ０８４
第四節 抗日根據地的農村教育實踐…………………………… ０８８
一、抗日根據地農村教育實踐的時代背景………………… ０８８
二、抗日根據地農村教育實踐的政策導向………………… ０８８
三、抗日根據地農村教育實踐……………………………… ０９２
四、抗日戰爭時期農村教育實踐的經驗總結……………… ０９９
第五節 解放區的農村教育實踐………………………………… １０６
一、解放區農村教育實踐的時代背景……………………… １０６
二、解放區農村教育實踐的政策導向……………………… １０７
三、解放區的農村教育實踐………………………………… １０９
四、解放區農村教育實踐的經驗總結……………………… １１８
第二章 社會主義革命和建設時期的農村教育：１９４９—１９７８ …… １２３
第一節 社會主義革命和建設時期的農村教育思想…………… １２４
一、思想產生背景…………………………………………… １２４
二、農村教育思想體系……………………………………… １２７
三、農村教育思想成就……………………………………… １３７
第二節 新民主主義革命向社會主義社會過渡時期的農村
教育實踐………………………………………………… １４０
一、農村教育實踐的背景與政策…………………………… １４０
二、農村教育實踐的內容與形式…………………………… １４６
三、農村教育實踐的組織與保障…………………………… １５２
四、農村教育實踐取得的成就與思考……………………… １５８
第三節 全面建設社會主義時期的農村教育實踐……………… １６２
一、農村教育實踐的背景與政策…………………………… １６２
二、全面建設社會主義時期農村各級各類教育的實踐…… １６８
三、農村教育實踐的組織與保障…………………………… １７７
四、農村教育實踐成就與反思……………………………… １８１
第四節 “文化大革命”時期的農村教育實踐 ………………… １８７
一、農村教育實踐的背景與政策…………………………… １８７
二、農村教育實踐的內容與形式…………………………… １９２
三、農村教育實踐的組織與保障…………………………… １９８
四、成就與思考……………………………………………… ２０１
第五節 撥亂反正轉折時期的農村教育實踐…………………… ２０３
一、農村教育實踐的背景與政策…………………………… ２０３
二、農村教育實踐…………………………………………… ２０８
三、農村教育實踐的組織與保障…………………………… ２１１
四、農村教育實踐的成就與反思…………………………… ２１５
第三章 改革開放和社會主義現代化建設新時期的農村教育：
１９７８—２０１２ ………………………………………………… ２１９
第一節 改革開放和社會主義現代化建設新時期的農村
教育思想………………………………………………… ２２０
一、農村教育思想：１９７８—１９９２年 ……………………… ２２０
二、農村教育思想：１９９２—２００２年 ……………………… ２３７
三、農村教育思想：２００２—２０１２年 ……………………… ２５５
第二節 解決溫飽問題階段的農村教育實踐…………………… ２７０
一、解決溫飽問題階段農村教育實踐的政策背景………… ２７１
二、解決溫飽問題階段農村教育實踐的主要措施………… ２７２
三、解決溫飽問題階段推動農村教育發展的組織與
保障……………………………………………………… ２８２
四、農村教育發展取得的主要成就與反思………………… ２８３
第三節 建設小康社會階段的農村教育實踐…………………… ２８６
一、政策背景………………………………………………… ２８６
二、建設小康社會階段農村教育實踐的主要措施………… ２８７
三、建設小康社會階段農村教育實踐的組織與保障……… ２９７
四、主要成就與思考………………………………………… ３０１
第四章 中國特色社會主義新時代的農村教育：２０１２至今 ……… ３０５
第一節 中國特色社會主義新時代的農村教育思想…………… ３０６
一、農村教育思想背景……………………………………… ３０６
二、農村教育思想體系：２０１２至今 ……………………… ３０９
三、農村教育思想成就……………………………………… ３１９
第二節 中國特色社會主義新時代的農村教育實踐…………… ３２１
一、政策與宣傳……………………………………………… ３２１
二、內容與形式……………………………………………… ３２３
三、組織與保障……………………………………………… ３３４
四、成就與思考……………………………………………… ３４１
第五章 結語中國鄉村教育變革百年………………………………… ３４７
一、中國農村教育變革之緣起……………………………… ３４８
二、中國農村教育變革之先聲……………………………… ３４９
三、中國農村教育變革之鍛鑄……………………………… ３５１
四、中國農村教育變革之反思……………………………… ３５３
五、邁向建設社會主義現代化強國階段的農村教育：
２０２２—２０４９年 ………………………………………… ３５４
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