每一個孩子身上都潛藏著天才基因密碼，關鍵在于父母會不會挖掘和引導！本書作者獨辟蹊徑，以身作則培養出了心算神童饒舜涵，全書深入淺出并真誠地講述了她的育兒心得，系統分享了打造饒舜涵最強大腦的全腦學習法，書中的方法簡單實用，可供讀者拿來即用。作者認為“天才并非天生”， 一個人的成功并不在于是否天生具有超乎尋常的智慧，而是在于后天對構成天才的能力進行合理的開發和培養。作者以陪同孩子一起成長的經歷，告訴您只要堅持，天才也是可以復制的，希望給廣大家長以啟發。
每一個孩子身上都潛藏著天才基因密碼，關鍵在于父母會不會挖掘和引導！作者真誠地講述了她的育兒心得，并且系統分享了打造饒舜涵zui強大腦的全腦學習法，書中的方法簡單實用，可供讀者拿來即用。
自 序
每個人都需要一顆最強大腦
在人生這部跌宕起伏的電影里，總有那么一個特殊的時刻會定格為最為永恒的一幀。當饒舜涵站在江蘇衛視《最強大腦》的舞臺上，向現場觀眾和電視機前的億萬觀眾展現才華、問鼎高峰的時候，我和饒爸都收獲了生命中堪稱永恒的一刻。
參加《最強大腦》是一條不尋常的路。回頭細想饒舜涵能與《最強大腦》結緣，也自有其不尋常之處。涵涵很小的時候就認識了“記憶三劍客”——王峰、劉蘇、袁文魁，并拜他們為師。
涵涵從小就學習珠心算，受到老師的賞識，并且多次獲過全國各種獎項。雖說算不上名聲在外，但是在珠心算和記憶法這兩個領域，他小小年紀卻頗有知名度。《最強大腦》節目組在全國進行海選的時候，他的老師袁文魁便推薦了涵涵。
說來也巧，當時涵涵剛獲得了湖北省第十六屆珠心算比賽的第一名，而且是大比分領先第二名。一時之間，我家可謂雙喜臨門。
但是，在是否讓涵涵參加《最強大腦》節目的問題上，我和饒爸很猶豫。因為涵涵當時年紀還小，看上去和其他小孩一樣，普普通通，只是在珠心算方面表現出些許的天賦。他能在萬眾矚目的電視舞臺上順利完成挑戰嗎？如果成功了，這會不會滋生他的驕傲情緒？如果失敗了，對他今后的人生會不會有負面的影響？當著那么多現場和電視機前的觀眾，他幼小的心靈能否承受住如此巨大的壓力？
總之，我們當時很糾結，內心波動很大。最后，我們覺得征求涵涵自己的意見是最重要的，畢竟是他去面對億萬觀眾，何況我們認為是困難或者是困惑的事情，在涵涵看來，興許未必是。于是，我倆就把事情跟涵涵說了，讓他自己拿主意。
沒想到，涵涵倒是很輕松。他說：“我可以去試試啊，名次真的無所謂。”我們挺驚詫，也挺慚愧。有時候成年人容易過于緊張，碰到事情會看得很嚴重，左思右想，前怕狼，后怕虎。涵涵當時給我們上了非常重要的一課，那就是擁有一個輕松的心態太重要了，如果不能輕松上陣，縱使贏了，又有什么意義呢？
當我們把參賽這個事情跟涵涵談了以后，我們就收獲了跟涵涵一起成長的第一堂課，即要有一個輕松的心態。
涵涵還真能把這種輕松的心態貫徹到底。臨近比賽的時候，我們還想囑咐他幾句，諸如不要緊張、放輕松、發揮你的優勢等，可是我們一看涵涵的表現就知道，一切都是多余的，真正輕松的是他，我們做父母的嘴上說輕松，心里其實蠻緊張的，于是我們決定閉嘴。
用涵涵的話講，不就是玩嗎，有什么好緊張的？
可是，在錄制現場還是出現了問題。
當天涵涵挑戰的項目是“快速結賬”，臺上有100件玩具，每件玩具上都有對應的價簽和條碼，涵涵要在規定時間內記住100件玩具的價格，之后價簽將被取掉。再由臺下選出的5位觀眾隨機挑選30件玩具，饒舜涵只看玩具，就報出價格，并快速算出玩具總價。與此同時，收銀機進行掃碼，計算總價驗證。
不知道怎么回事，當時收銀機壞了兩次，節目不得不中斷，工人上來維修，每次都耗費很長時間。雖然說設備出現故障在錄制過程中也很常見，但這無疑給涵涵的記憶帶來了額外的負擔，因為每次他剛要進入記憶程序就會被打斷，下一次還得重來，這是記憶過程中的大忌。
我們發現涵涵在臺上表現得有些不淡定了，畢竟還是小孩子嘛。我們找了個機會去安慰他。他言語煩躁，倒不是因為懷疑自己的能力，而是對設備總出故障表示出嚴重的不滿。后來，經過我們的勸導，涵涵漸漸平復了下來。
剩下的事情非常順利——涵涵出色地展現了他的記憶力與心算能力，贏得了在場觀眾的掌聲和評委的認可。
人生就像一場競技，只有輕松上陣，才能贏到最后。但是一定要注意，太過輕松也是不行的，凡事都要拿捏得當。涵涵在北京電視臺錄制節目的例子，就實實在在地給他上了一課，也給了我們許多教訓。涵涵在這次節目錄制中表現不盡如人意，說起來都是太過輕松惹的禍。
參加完江蘇衛視的《最強大腦》節目后，很多電視臺邀請涵涵參加節目錄制。充足的睡眠是保證記憶力的先決條件，我們一直非常注意以此保障涵涵記憶能力的發揮，可就是因為他在江蘇衛視取得的成功，讓我們放松了對他的督導，以至于涵涵無所顧忌，忘掉原則。
那天一大早7點鐘，節目組就安排拍攝短片，中午還要候場等錄制通知。候場的時候，我跟他說休息一下，他不聽，跟其他小朋友瘋玩。下午6點多還沒輪到我們，我又告訴他要休息，他仍然不聽。等到導演組通知我們錄制的時候，已經是晚上的9點半了，走進錄影棚他連續打了幾個哈欠，我就知道情況不妙，果然在錄制過程中他出了錯。
下臺后他神情沮喪，回到酒店哭著就睡著了。第二天一早，他告訴我，他沒聽父母的話好好休息，以后再也不會了。
這個事情的錯誤不能全歸到涵涵頭上。他忘乎所以自然是不對，我們也同樣犯了被成功沖昏頭腦而任其放任自流的錯誤。這件事情告訴我們，嚴厲的督導時刻都需要，即使是他取得了那么一點點的成績。
當然，這件事對涵涵的警示作用尤為巨大，孩子自己經歷、自己感悟得出的結論，比我們苦口婆心講一百遍來得深刻。
放大到整個人生也是這樣。人生是一段征程，我們會面臨無數挑戰，時時刻刻都要提防陷阱，稍不注意，就會前功盡棄。所以有人說，人生要如履薄冰、兢兢業業。可是，那樣一來，人生就變得沉重而了然無味了。我們并不希望活得如此沉重乏味。
人生需要輕松，人生是一場輕松的競技。還是那句話，只有輕裝上陣才能贏。可是，輕松不是放任，輕松不是吊兒郎當，輕松不是想當然。輕松需要資本，需要能力，否則輕松只是無能或是愚蠢的變種。
總之，想要人生輕松，我們每個人都需要一顆最強大腦。在最強大腦的武裝下，我們才真正擁有一顆強大的內心，才會冷靜、坦然地迎接一切挑戰。
那么，如何練就一顆最強的大腦呢？
首先，最強大腦不是天才的專屬品。涵涵雖被大多數人稱為“天才” “神童”，但是在我們的眼中，他就是一個很普通的孩子。
為什么我們說饒舜涵不是天才呢？我們先來聊聊什么是“天才”！
從字面上理解，天才就是具有天賦的才能，是天造之才，或者說擁有天然的資質，是個出類拔萃的人。但是，現在來看，在嚴格意義上講，“天才并非天生”的這一理念已經為大多數人所接受。從現代教育學理論來說，一個人的成功并不在于是否天生具有超乎尋常的智慧，而是在于后天對構成天才的能力進行合理的開發和培養。
以涵涵為例，我們只是在他小時候就發現了他的興趣和天賦，然后找到了正確的方法對他進行多方面的引導和訓練，同時輔以適度的營養膳食，這樣他在記憶和計算方面才取得了比較突出的成績。
所以，我們不僅要看到一個天才的成功，更應該看到這個天才的智慧、能力的培養過程。人的能力并不簡單體現在計算和推理所表現出的智力之中，而是體現在各種綜合素質當中，如專注力、觀察力、思維力、想象力、記憶力等。
我相信大部分家長都希望的智力培養是綜合、全面的能力培養，而不是培養出一個畸形發展的天才。
結合在培養涵涵的最強大腦方面的經驗和教訓，我們總結出一套全腦學習法，希望能給廣大讀者帶來一點啟發。
全腦學習法設計了大量有趣的練習，通過這些練習可以培養一個天才兒童成長所必需的各種素質。
一些培養與挖掘孩子興趣的好方法、好習慣，一些造就孩子優良品行的好手段、好路徑，一些在教育孩子過程中有益于規避各種誤區的好理念、好觀點，一些培養孩子專注力、觀察力、思維力、想象力、記憶力的好點子、好竅門，一些在教育孩子的過程中總結出來的好經驗、好教訓，構成了這部本書的主要內容。
掌握了這些，你就會發現培養一個“天才”，造就一個“最強大腦”，輕松地贏得人生的競技，其實并不是一件很難的事情。
黃敬茹
黃敬茹，zui強大腦選手、心算神童饒舜涵的媽媽，少兒智能教育知名品牌饒教授童蘊學堂的創始人，致力于童蒙養正，內外兼修，以科學的方法培養孩子的情商和智商，全方位打造國際化標準人才。
推薦序 收獲人生的精彩
自 序 每個人都需要一顆最強大腦
Part 1 共同的人生命題：與孩子一起成長
跟孩子一起成長，就是立志要把最好的自己呈現給孩子
父母跟孩子其實處于同一起跑線
在未知的人生面前，大人也是孩子
一個故事改變了我對孩子的愛
為孩子提供一個安全成長的環境
父母的角色扮演應該正確適當
Part 2 興趣與天賦：父母要成為孩子的伯樂
家庭教育比學校教育還重要
天賦、興趣和誤區
如何發現和引導孩子的興趣
培養孩子跟興趣相匹配的品格
我的挑戰：我要跟孩子一起啟航
Part 3 全腦學習法：塑造孩子的完美素質
科學的方法很重要
我是怎么做的
專注力：掌控心靈的唯一門戶
觀察力：有目的地去感知
思維力：培養智力的核心
想象力：鍛造智力的引擎
記憶力：鞏固智力的根本
Part 4 輸入與輸出：全腦學習法的根基和保障
語言輸入必須讀出聲來
為什么讓孩子誦讀經典
親子旅行：在行走中讓孩子獨立、自由、奔放
自律和強大意志為各種輸入提供精神護航
打鐵還要自身硬
Part 5 跨越誤區：天才是可以復制的
過度期許也許會毀掉孩子
貶損是天底下最無能的策略
比較是套在孩子身上的枷鎖
成為天才的父母
附 錄 讓自己勇敢和自豪
——饒舜涵《你達標了嗎》訓練營點滴
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