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本書(shū)以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)質(zhì)量研究為基礎(chǔ)，對(duì)影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)質(zhì)量的相關(guān)影響因素以訪談與案例的方法進(jìn)行呈現(xiàn)，文中的所有案例及被訪者全部來(lái)自于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)際案例，采用的訪談內(nèi)容全部來(lái)自于與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的實(shí)際對(duì)話，本書(shū)通過(guò)敘事的方式生動(dòng)呈現(xiàn)創(chuàng)業(yè)過(guò)程的各個(gè)要素。
    為了能更好地解釋大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程及其典型的開(kāi)展方式，并聚焦于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中對(duì)創(chuàng)業(yè)質(zhì)量的影響因素，本書(shū)將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程模型分為四個(gè)部分：
    第一部分：成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的決定因素
    第二部分：創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別與利用
    第三部分：創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的各種資源的運(yùn)用
    第四部分：環(huán)境對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)質(zhì)量因素的影響
    這四個(gè)部分的編排來(lái)自于企業(yè)質(zhì)量的模型因素，同時(shí)結(jié)合中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特征及大學(xué)生個(gè)體豐富的敘事，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過(guò)程與行為能得到生動(dòng)、豐富、全面的展現(xiàn)。

	季　靖，女，北京物資學(xué)院商學(xué)院人力資源管理系專任教師，副教授，博士畢業(yè)于北京大學(xué)教育學(xué)院教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)，中國(guó)心理學(xué)會(huì)注冊(cè)心理咨詢師。主要講授的課程包括人力資源管理（雙語(yǔ)）、人力資源招聘與開(kāi)發(fā)（雙語(yǔ)）、人力資源管理外文文獻(xiàn)選讀、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)等課程。曾從事學(xué)校招生與學(xué)生事務(wù)管理工作。主持的“首都高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)質(zhì)量實(shí)證研究與對(duì)策分析”項(xiàng)目于2017年獲批北京市社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目、北京市教育委員會(huì)社科計(jì)劃重點(diǎn)項(xiàng)目。已有的研究成果包括兩本專著——《大學(xué)生求職實(shí)戰(zhàn)案例精析》《高校學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)變化與學(xué)業(yè)成績(jī)影響因素的實(shí)證研究》，發(fā)表論文十余篇，主持與參與省部級(jí)課題多項(xiàng)，指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，并與社會(huì)各界的創(chuàng)業(yè)者建立良好關(guān)系。 



	任　吉，女，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)方向博士后，人力資源管理系教授，研究生導(dǎo)師，勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)理事，曾留學(xué)日本國(guó)立岡山大學(xué)，并任澳大利亞莫納什大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者。“中國(guó)博士后科學(xué)基金”獲得者，入選北京市教委“青年拔尖人才”計(jì)劃，一級(jí)人力資源管理師，主要研究方向?yàn)槿肆Y源管理。在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)雜志上公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文四十余篇，其中核心期刊論文多篇，EI及ISTP檢索論文多篇。出版專著兩部，教材兩部，主持并完成中國(guó)博士后科學(xué)基金委、教育部以及省部級(jí)項(xiàng)目五項(xiàng)、參與完成國(guó)家級(jí)以及省部級(jí)項(xiàng)目五項(xiàng)、國(guó)際合作項(xiàng)目?jī)身?xiàng)，橫向項(xiàng)目多項(xiàng)。



	林劍，男，資深品牌策劃人，北京月亮井企業(yè)形象策劃有限責(zé)任公司創(chuàng)始人。畢業(yè)于北京物資學(xué)院信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)。恒明讀書(shū)會(huì)共同發(fā)起人，北京寧化商會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)，北京客家聯(lián)誼會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，北京物資學(xué)院創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師及校外實(shí)踐導(dǎo)師。

第一章緒論
第一節(jié)研究背景
第二節(jié)研究意義
第三節(jié)研究?jī)?nèi)容、研究方法與技術(shù)路線
第二章文獻(xiàn)綜述及理論基礎(chǔ)
第一節(jié)創(chuàng)業(yè)質(zhì)量研究文獻(xiàn)綜述
第二節(jié)創(chuàng)業(yè)質(zhì)量的理論基礎(chǔ)研究
第三節(jié)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)質(zhì)量研究文獻(xiàn)綜述
第三章北京市高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)質(zhì)量現(xiàn)狀及影響因素分析
第一節(jié)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)質(zhì)量問(wèn)卷調(diào)查
第二節(jié)北京市大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)情況問(wèn)卷分析
第三節(jié)北京市高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)質(zhì)量現(xiàn)狀及影響因素分析
第四節(jié)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功影響因素問(wèn)卷分析
第五節(jié)高校及教育管理部門支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)實(shí)踐
第六節(jié)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)質(zhì)量研究小結(jié)
第七節(jié)提升大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)質(zhì)量對(duì)策與建議
第四章大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者機(jī)會(huì)識(shí)別與創(chuàng)業(yè)意愿的關(guān)系研究
第一節(jié)研究背景與研究意義
第二節(jié)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
第三節(jié)研究過(guò)程
第四節(jié)研究結(jié)論
第五節(jié)促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的對(duì)策與建議
第六節(jié)研究不足與展望
第五章大學(xué)生創(chuàng)業(yè)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系構(gòu)建的探討
第一節(jié)研究者視角
第二節(jié)政策審批者視角
第三節(jié)創(chuàng)業(yè)投資人視角
第四節(jié)高校創(chuàng)業(yè)教育工作者視角
第五節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽視角
第六節(jié)不同評(píng)估視角下的指標(biāo)構(gòu)建述評(píng)
第七節(jié)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系構(gòu)建
第六章科技創(chuàng)業(yè)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)質(zhì)量訪談
第一節(jié)基于技術(shù)創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)是最佳選擇——王志舉
第二節(jié)如果再有一次機(jī)會(huì)，我還會(huì)選擇創(chuàng)業(yè)——孫嘉偉
第三節(jié)奮斗的青春是最美麗的——侯喜鋒
第四節(jié)要理性，不要任性去創(chuàng)業(yè)——蘇巖
第五節(jié)醫(yī)療賽道的創(chuàng)業(yè)探索——李文鋒
第六節(jié)有熱愛(ài)才能有堅(jiān)持——何杰
第七章教育服務(wù)創(chuàng)業(yè)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)質(zhì)量訪談
第一節(jié)對(duì)創(chuàng)業(yè)者要進(jìn)行篩選——李波
第二節(jié)創(chuàng)業(yè)中最重要的是創(chuàng)業(yè)者心態(tài)——宋宣
第三節(jié)斜杠青年的創(chuàng)業(yè)之旅——鄒光磊
第四節(jié)學(xué)長(zhǎng)帶我去創(chuàng)業(yè)——張智超
第五節(jié)激情下的創(chuàng)業(yè)選擇讓我愛(ài)上了創(chuàng)業(yè)——強(qiáng)勝
第六節(jié)能者上——我把團(tuán)隊(duì)老大讓給了他——郭峻
第七節(jié)專業(yè)與興趣的結(jié)合讓我選擇創(chuàng)業(yè)——李東根
第八節(jié)我的創(chuàng)業(yè)榜樣是父親——何為
第九節(jié)“最強(qiáng)大腦”的方法你也可以有——申一帆
第十節(jié)當(dāng)下的選擇就是最好的選擇——李旭
第十一節(jié)以創(chuàng)新與效率作為優(yōu)勢(shì)——譚竣瑋
第十二節(jié)用興趣找到了創(chuàng)業(yè)事業(yè)——刁宇尊
第八章“三農(nóng)”創(chuàng)業(yè)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)質(zhì)量訪談
第一節(jié)疫情防控期間，我選擇了創(chuàng)業(yè)——凡皓
第二節(jié)養(yǎng)大鵝，找小輝——楊輝
第三節(jié)沒(méi)有三五次的失敗，創(chuàng)業(yè)不可能成功——盛鵬飛
第四節(jié)創(chuàng)業(yè)就是追逐理想，追逐夢(mèng)想——邱小偉
第五節(jié)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中我更能看清自己——?jiǎng)⒄齻?
第六節(jié)創(chuàng)業(yè)政策助力我的創(chuàng)業(yè)成功——王東超
第九章文化生活服務(wù)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)質(zhì)量訪談
第一節(jié)我和最愛(ài)的人一起做最喜歡的事情——耿云飛
第二節(jié)我要跨洋設(shè)立煎餅海外旗艦店——?jiǎng)⒚?
第三節(jié)創(chuàng)業(yè)讓我更加理性——施偉浩
第四節(jié)家族創(chuàng)業(yè)的二代創(chuàng)業(yè)——郭安
第五節(jié)創(chuàng)業(yè)時(shí)即已知道風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)遇是并存的——?jiǎng)⑼?
第六節(jié)通過(guò)創(chuàng)業(yè)，日子能過(guò)得越來(lái)越好——孫浩霖
第七節(jié)創(chuàng)業(yè)理想與現(xiàn)實(shí)的對(duì)話——謝慶濤
第八節(jié)我從高中時(shí)就開(kāi)始創(chuàng)業(yè)——李謙
第九節(jié)骨子里的創(chuàng)業(yè)基因讓我再無(wú)其他選擇——黃華
第十章提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)質(zhì)量策略篇
第一節(jié)找準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)
第二節(jié)培養(yǎng)“創(chuàng)業(yè)思維”
第三節(jié)選對(duì)創(chuàng)業(yè)方向
第四節(jié)建好創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)
第五節(jié)吸引合伙人加盟
第六節(jié)抓住消費(fèi)者需求
第七節(jié)完善商業(yè)計(jì)劃書(shū)
參考文獻(xiàn)