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 “雙一流”是國家繼“211工程”“985工程”之后的高等教育重大戰略舉措，“雙一流”以“中國特色、世界一流”為核心，堅持以學科為基礎、以績效為杠桿，因此“雙一流”建設的關注點是高水平的優勢學科，無可避免會相對忽略數量眾多的普通學科及其學生的發展。盡管“雙一流”建設并不必然導致對普通學科的忽略，之所以出現這些問題，是在執行過程中的理念偏差和實施舉措等問題，這也是本書所關注的問題。基于此，本書以北京市為例，以“雙一流”高校中普通學科學生為研究對象，探討其學校支持感、認同感及其組織公民行為的相關問題。

薛南，教育學博士，研究員，碩士生導師。曾在澳大利亞斯文本科技大學、華南師范大學等國內外一流大學學習或工作，現為青海民族大學政治與公共管理學院教師。主要從事教育政策、公共管理等領域的研究工作。先后在《北京社會科學》等刊物上發表論文10余篇，參與國家級科研項目多項。